教育教学经验总结 (2).doc

教育教学经历总结
涡阳一中 丁红杰
我自从1987年7月参加工作以来，一直没有分开过教学第一线。在神圣的讲台上,我虽然没有太多的辉煌，但也获得了一些成绩，积累了一定的经历，如今总结如下: （精品文档请下载）
首先谈谈备课。教育教学经历总结
涡阳一中 丁红杰
我自从1987年7月参加工作以来，一直没有分开过教学第一线。在神圣的讲台上,我虽然没有太多的辉煌，但也获得了一些成绩，积累了一定的经历，如今总结如下: （精品文档请下载）
首先谈谈备课。备课的根本根据是新课标，一切都不能脱离新课标。每学期我接到新课本后都是认真研究课标，,才可以编写出科学的教学设计。我常常先把课本的知识体系理出来,再根据所教学生的实际情况(知识构造、思想状况、学习态度等)写出教学设计。教学设计一般都有写有内容分析、三维教学目的（知识目的、才能目的、情感态度价值观)、教学重点、难点和关键、教学方法、学生情况分析、教学过程等。教学设计一定要突出双基、抓住关键，既要紧扣教材,，超前才能准备地更充分，，如今我觉得备课不仅仅是备教材内容，而且更重要的是备老师的教法和学生的学法.（精品文档请下载）
接着重点说说课堂教学。
一、要有扎实的根本功。
⑴我认为课堂教学是教学过程的中心，要想上好一堂课，老师必需要有
，语言要简练易懂；打破难点，语言要深化浅出;讲解题目数学语言要准确。（精品文档请下载）
⑵开场上课，要创设问题情境，启发学生广空间、多角度、多渠道的考虑.
⑶在教学中老师要以引导者、参和者、合作者的身份出现,要以学生为学习的主体，师生互动,生生互动，交流、合作，让学生充分发表自己的见解，多给学生提供考虑的时机，以激发他们的学习热情,活泼他们的思维，锻炼他们的才能，培养他们的学习兴趣.（精品文档请下载）
二、我认为教学中要注意以下几点：
⑴老师在导入新课时不要插入过多的导语。巧妙适宜的导语能把学生引人到学习的佳境，假设导语多而散，那么不仅浪费了教学时间,而且冲击了主题内容。 （精品文档请下载）
⑵老师在讲新知识时不要穿插和教学无关或关系不大的内容。新知识对学生来说是第一次见面，学生有着浓重的兴趣，强烈的好奇心，渴望揭开庐山真面目的心理促使学生集中注意力去听去想。我们知道学生集中精力听讲的时间是有限的，老师应该抓住这段黄金时间，用最简明最准确最完美最有条理的语言将知识传授给学生，千万不可在此时此刻跑题。（精品文档请下载）
⑶在学生专心演算题目时不要插入过多的提示。假设老师怕误了时间,
在学生解题时就作这方面那方面的提示,结果没读完题的学生不再读题了，正在专心考虑的学生思绪也被打乱了.（精品文档请下载）
以上三种情况都是老师在备课中出了问题。导语过多是教学目的不明确，讲解新知识穿插别的内容是教学内容不充分、不纯熟,或有买弄学识游戏课堂之嫌。学生做题插入提示是因为备课容量太大或有讲解不透彻的担忧。（精品文档请下载）
三、要注意数学思想方法的教学。
数学思想方法是学习数学的精华,是数学素养的重要内容之一,学生只有充分领会掌握了数学思想方法，才能有效的应用知识，形成才能