爱迪生救妈妈.docx

《爱迪生救妈妈》教学设计
教具准备
1． 生字、生词卡片。
教学目的
1．认识9个生字。会写12个字。
2．有感情地朗读课文，体会爱迪生的聪明才智。
3．学习爱迪生细观察、爱动脑的优秀品质。
重点难点
1． 会认9个生字，会 《爱迪生救妈妈》教学设计
教具准备
1． 生字、生词卡片。
教学目的
1．认识9个生字。会写12个字。
2．有感情地朗读课文，体会爱迪生的聪明才智。
3．学习爱迪生细观察、爱动脑的优秀品质。
重点难点
1． 会认9个生字，会写12个字。
2． 感情朗读，感悟爱迪生的聪明才智。
教学过程
环节
老师活动
学生活动
谈话引入
2分钟
1. 谁知道爱迪生的故事?
2. 大家知道这么多爱迪生的事情，看来我想考考大家的一个填空也难不住大家了。（出示课件：爱迪生长大以后，为电灯的创造（
1. 自由发言。
2。 填空练习。
 
）了很多工（ ）。
3. 小朋友，你还知道生活中的哪些东西是他创造的?大家互相说说。
4. 今天我们一起学习一篇关于他小时候的故事。大家齐读课题。
4。 爱迪生救妈妈
自学生字词
、结合词句朗读感悟
1。 大家都读过课文了吗？
2. 还想读吗?
3。 好。那就请大家再把课文读读。读完后，请你说说，你知道了什么。
4. 请大家说说，读完课文你都知道了什么？
5。 关于生字你们都知道了什么？这样吧，请大家再把课文默读一遍，做这样两件事：(1）把生字连词勾画出来，看看懂不懂这个词语的意思,假设不懂可以和同学商量也可以问老师。（1）其他的词语你要是喜欢也可以勾画出来，也要考虑一下它的意思。小朋友,咱们一起读书勾画吧.
6. 生字都认识了吗？请大家先齐读一遍。（然后在跳读（
7。 谁能把课文读的正确流利?大家都想读，那我们就一个人读一段吧.
8。 读的真好！几乎一点都没错。谁来说说自己画了哪些词语?
1。 读过了.
2. 想
3. 自由读书
4。 （1）我知道爱迪生很聪明.(2）我知道爱迪生用镜子把光聚在一起，使病床上一下子亮堂起来，让医生给妈妈成功地做了手术。
5。 默读课文、勾画生字、互相讨论,询问老师。
6. 认识了。
7. 轻读课文。
8。 我画了“急性阑尾炎”，但是我不懂它的意思。
9. 我画了“一溜烟似的”。
10. 因为这能形容人跑得非常快。
9阑尾，就是人们平时说的盲肠，，还能夺去人的性命。突然发作的又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎，,你们听懂了吗？
10. 为什么画这个？
11. 溜是个生字，你记住了吗？
12。 谁接着说。
13。 哎呀,老师没讲你就知道意思了。你事先查过成语词典吗？
14. 那你怎么知道的？
15. 啊，真聪明！可以根据课文理解词语的意思。小朋友，咱们一起看看他是怎样理解的。
16。 真了不起呀。同学们,我们要学习这种联络上下文理解词语意思的好方法！这个词语里有两个生字哦，你是怎样记住的？
17。 请继续说说。
18. 是啊，晃是多音字。