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现代文阅读答题方法技巧汇总（一)
一、有关语言修辞的题型:
描绘类
提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
答题形式：不行。因为该词生动详细（形象、准确）地写出了＋对象＋效果 现代文阅读答题方法技巧汇总（一)
一、有关语言修辞的题型:
描绘类
提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
答题形式：不行。因为该词生动详细（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征）。（精品文档请下载）
答题例如：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,、欲近故远的娇态，使我想起在家漫步时，，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个淘气的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）（精品文档请下载）
问：“好一个淘气的孩子”,为什么不说成“真是得意的孩子”？
答：因为“好一个”比“真是"感情更强烈,“淘气"比“得意”更切合爱女的性格特征。
构造类
提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换？为什么?
答题形式：不能。因为（1)和人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致（2）该词和上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……（精品文档请下载）
答题例如：“记住：想占廉价的人，往往占不到廉价!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占廉价的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占廉价的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）（精品文档请下载）
问：文中的“告诫"“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？
答:,表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类
提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处？
（1)、确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。
(2）、，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的详细作用。
答题形式:确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸大；构造类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问.（精品文档请下载）
详细如下：
比喻——使事物生动、形象、详细，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理粗浅化，抽象的道理形象化，详细形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的兴趣性、生动性。（精品文档请下载）
答题格式:生动形象的写出了+对象+特性
拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣.(比较：色彩鲜明,描绘形象，表意丰富）假设在人称上将物说成“你"等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。（精品文档请下载）
排比——、加强语气、一气呵