画家乡 (2).doc

《画家乡》教学设计
第二课时
学习目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、理解课文内容，引导学生感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情，使学消费生画一画自己美丽的家乡的愿望和行动。（精品文档请下载）
教《画家乡》教学设计
第二课时
学习目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、理解课文内容，引导学生感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情，使学消费生画一画自己美丽的家乡的愿望和行动。（精品文档请下载）
教学重点：有感情地朗读课文,引导学生感受家乡的美丽。
教学难点：模拟课文,我也来画一画自己的家乡.
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入。
1、师：同学们，上一节课，我们认识了五位小画家,他们画了自己美丽的家乡，他们是谁呢？(根据学生的答复适时板书）（精品文档请下载）
过渡：今天这一节课，老师将带着同学们一起走进他们美丽的家乡。不过，他们听说我们要去,提出了一个要求：要先读准这一课的生字词,才能让我们欣赏他们家乡的美丽风景。同学们，你们能做到吗？（精品文档请下载）
2、复习生字词。(开火车读)
过渡:同学们真棒，恭喜同学们过关了，下面我们就一起去欣赏他们家乡的美丽风景，边欣赏边想:你最喜欢谁的家乡,为什么？
（精品文档请下载）
3、欣赏家乡的风景，说说你最喜欢谁的家乡，为什么?（课件演示）
二、细细品读，画中感悟.
1、精读第二段,感受涛涛的家乡美.
（1）、师（边说边出示课件）:各位小朋友,如今我们来到了涛涛的家乡—-海边（板书），你们看到了什么？(指导学生把句子说完好、说详细。）（精品文档请下载）
(2)、学生个性答复。
（3）、观察大海,并朗读感悟海的特点。
A、我们把镜头拉近，观察一下大海，并想想大海有什么特点？（那么蓝，那么宽.）
B、指导学生有感情地朗读。（师：“那么蓝、那么宽"告诉我们海非常的蓝、非常的宽、也非常的美。你想把这种美丽带给大家吗？试着读一读这句话吧！）（精品文档请下载）
C、指导用“那么……,那么……”说话。
(4）、观察船，体会鱼虾的多。
（5）、观察涛涛，体会捡贝壳的快乐。
A、这个小男孩是谁？他在干什么？（指导学生仔细观察)
B、涛涛的心情怎么样呢？(看一下，他捡到了各种各样、五颜六色的贝壳，心里肯定很开心。）
C、指导学生有感情地朗读.
（6）、指名有感情地朗读这段话.
（7)、招聘导游，讲解家乡。
2、精读第三段，感受山山的家乡美.
(1）、师（边说边出示课件）:各位小朋友，如今我们又来到了山山的家乡——山里（板书）,你们看到了什么？（精品文档请下载）
（2）、根据学生的个性答复，引导学生感悟各种景物的特点。
A、山：那么高.
B、水：那么清。
C、树：又高又大。
D、山山:山山提着小竹篮，正要到树林里去采蘑