皇帝的新装 (2).doc

《皇帝的新装》课堂教学实录                                                                     
第一部分:梳理情节人物，初步考虑主题
 
师:如今我们开场上课。《皇出来的衣服还有一种奇异的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药人，都看不见这衣服。
 
（请学生绘声绘色地“吆喝”,用第一人称）
 
 
生:这广告词不错。 一来就抓住了“美丽”这关键词。
师:这是广告词的“总起句”。再仔细看接下来的“分写部分”，在前后安排上有什么玄妙没有？
生：骗子也是先说“美丽”，然后才说奇异的特性。
师：你觉得骗子聪明吗?
生：聪明！他们是抓住了皇帝的心理的，先说漂亮啊,美丽啊,这些皇帝最关注的东西.
师：这就叫攻心为上。你最看重什么,，我们结合第一段的内容，这个除了美丽漂亮什么都不爱的皇帝,按照正常的逻辑,当他听到这样的广告词,他会怎么想?注意，按照正常的逻辑!请你设计皇帝的心理活动。（精品文档请下载）
 
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“那正是理想的衣服！”皇帝心里想，“                               "
 
 
生：哇，这么美丽的布，假设做出衣服来，我一定是举世无双的美丽皇帝。
生：哈哈哈，我拥有这么漂亮的布料，我肯定就是世界上最美丽的皇帝了!
生：我马上就会成为天下第一美皇帝！
……
师:可是,──
 
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“那正是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人和自己的职位不相称；我就可以区分出哪些人是聪明人,哪些人是傻子.（精品文档请下载）
 
师：你看出了什么？请你评价这个皇帝。
生：哦，原来他最爱的不是漂亮!
生：这个地方和前文相冲突了。皇帝的关注发生了变化！
生：皇帝更爱的是窥探别人的隐私。
生：好似，好似……这在那些宫廷剧中叫“驭人之术"，皇帝对控制人感兴趣。
师：“哪些人”中包括他自己吗？你看出他对自己和对别人的评价了吗？
生：他好似很自信，一点儿都没有想到可能自己会看不见。
生：他相信别人是一定会有看不见这布料的。
师：同学们很聪明。从这一段中，我们起码应该看到两点：第一，皇帝最爱的其实不是新装。也许他自己都不太知道这点儿呢。他并不理解自己。第二，此刻的皇帝，──（精品文档请下载）
（师板书“不懂得自我”“盲目相信自我”“完全否认别人”）
  
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    “我倒很想知道，他们衣料终究织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起但凡愚蠢的或不称职的人就看不见这布料的时候，他心里确实感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当.（精品文档请下载）
 
(请多位学生绘声绘色朗读。指导学生读出皇帝心理的一波三折)
 
师:来，细细地琢磨一下这段儿心理活动，你发现皇帝发生变化了吗？
生：他好似不太自信了。
生：他开场疑心自己了.
生：他有点儿害怕了。
生:这段儿皇帝好似想得很多，很矛盾.
师：最能表现皇帝矛盾心理的有哪些词语?
生:确实、虽然如此、不过……
师：看来皇帝不是一个完全不会反省自己的人。他也在想，只是想得遮遮掩掩，想得朦朦胧胧罢了。继续看──
（师板书：开场疑心自我）
 
 
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“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见！？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”（精品文档请下载）
 
（请学生表演诵读。老师指导。读好叹号、句号、问号。特别提示学生有句号的句子要小声地读,做出怕别人知道的样子。把两个反问句变化肯定句式来读体会皇帝的慌张）（精品文档请下载）
 
师：假设说，在等待骗子做衣服的时候，皇帝只是略微有点儿疑心自己的话，那么，此刻，你觉得皇帝的心态已经发生了什么样的变化？（精品文档请下载）
生：他完全不相信自己了。
生：他彻底崩溃了！
师：是心理上彻底崩溃了。假设他很强大，很自信的话,他应该怎么想？来,设计一下──
 
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“这是怎么一回事呢？"皇帝心里想,“我什么也没有看见!                          
 
 
生:好哇！这两个骗子，给我抓起来！
生:根本就没有什么布?这两个小兔崽子,敢撒弥天大谎，拖出去宰了！
师：假设旁边的大臣还是一个劲儿地说“漂亮漂亮漂亮”，他会怎么说？
生：你们敢合伙来骗我！都给我拖出去！
生:这点儿雕虫小技就