第二章生物与环境.doc

第二章 生物和环境
第1节 生物生存的环境
【学习目的】
1．能举例描绘生物生存的环境。并尝试对生物生存的环境进展归类.
2．学会观察，初步具有搜集和利用课内外的图文资料和他信息进展分析的才能。
3．感受生物生存离不开环境，关_______它们可以用来探究哪一个条件？___________（精品文档请下载）
你认为1号幼苗在实验中起___________的作用。
假设还将探究温度对幼苗生长的影响，你怎样设计实验?
3、每小组自主选择1个或2个探究因素，制定探究方案并施行：
① 你们小组选择探究的非生物因素是___________
② 参考课本相关内容，制定探究方案：
③ 设计记录表格，并认真观察、如实记录：
④ 根据现象，得出结论：
⑤ 小组成员及分工施行情况（组长打分，总分值为5分)：
【课堂小结】
【课堂反响】
1、“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.”在这句诗中所描绘的影响鸭生活的非生物因素主要是( ）
B。温度 C。水 D。空气
2、极地狐的耳朵大小、形状和非洲狐相比存在明显的差异,造成这一差异最主要的非生物因素是( ）
A。温度 C。光照 D。空气
3、七年级的小许买了两盆仙人掌，大家都说仙人掌适应才能很强，他很好奇,想知道影响它生存的条件是什么。于是他把这两盆植物都放在阳光充足的地方,对A花盆几乎不浇水，，发现B花盆内的仙人掌开场腐烂，取出一看，根全烂了。请你分析：（精品文档请下载）
⑴ 这个实验说明影响仙人掌生存的因素是什么？
⑵ 这个实验中A花盆的作用是什么？
【反思质疑】
【教后反思】
第2节 环境影响生物的生存
第2课时 生物之间的关系
【学习目的】
1．举例说明生物之间有制约和联络。
2．初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。
3．感受生物的生存依赖着环境，意识到保护环境的重要性。
【学习重难点】
重点:能举例说出环境因素——生物因素对生物生存的影响。
难点：实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。
【自主学习】
1．生物因素是指 .（精品文档请下载）
2．生物和生物之间的关系有哪些类型？
________________________________________________________________________（精品文档请下载）
3。生物和生物间的关系是复杂的,互相间的影响也是多样的，请你填出以下生物和生物间的关系。
（1）猫头鹰和鼠：______________ （2）菟丝子和大豆:_______________（精品文档请下载）
（3）根瘤菌和豆科植物：___________________（4）寄居蟹和海葵：__________________（精品文档请下载）
【合作学习】
一、分析生物因素对生物生存的影响
1．小组讨论:阅读P8上的小字部分，说出影响丸花蜂生存的生物因素吗？这两种生物对丸花蜂的生存有哪些影响?（精品文档请下载）
2．小组讨论:每个生物都和它所处的环境中的其他生物发生互相作用，某种生物的生存也受到周围其他生物的影响吗？请举例说明。（精品文档请下载）
3．小组讨论:是不是生物之间只存在不利的影响呢？请举例说明。
二、生物和生物之间的关系
1．分析P9上的图片资料，小组讨论:
（1）说说它们之间存在着怎样的关系？
(2)除了书上所列举的生物间的关系，还存在其他形式的关系吗?请举例说明吗？

（3）比较图1和图3，它们之间的互助关系有什么不同吗?
（4）比一比：请各小组找出能表达生物之间关系的成语，看看哪组总结的多。
（5)说出：生物因素和非生物因素有什么不同?
2．小组合作完成：分析如以以下图片所示生物之间的关系：
3．合作阅读：P10《现代温室》.理解我们所学的生物学知识可为人类效劳。
【课堂小结】
【课堂反响】
1．在某水体中,假设除了鲈鱼以外没有其它鱼类，那么鲈鱼的成鱼就会以本种的幼鱼为食。蝌蚪能从肠道中排出有毒物质，在蝌蚪密度大的池塘中，( ） （精品文档请下载）
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