数学二年级下册教案.docx

第   七  单元教学支配
单元主要教学内容：
 在学生初步相识钟表上的整时、半时的根底上，进一步相识时间单位：时、分、秒。本单元包括三节内容：第一节―奥运开幕‖，相识钟面上的几时几分，知道1时=60分；第二节―一分有多长‖，体验时间的们就来相识时间的最小单位：秒（板书）
二、相识秒针  
1、出示钟：哪根是秒针？   
2、视察分针及秒针的竞赛，你能发觉什么？  
3、学生沟通：1分=（  ）秒
三、体会1秒 和一分
1、看秒针走动拍球，每分几下。  
2、一分大约写几遍自己的名字？  
3、同桌合作：
（1） 做一次深呼吸用（  ）秒  
（2） 跳绳20下用（  ）秒
（3） 从教室前面走到后面用（  ） 秒 
四、实际应用
结合运动会射击的情景，学习小单位转化为大单位。教科书重视扶植学生在理解的过程中进展单位转换，不强调用计算的方法尽快得出答案。在图上学生相对简洁理解75秒是由60秒加15秒两段时间结合起来的。第三种方式，学生依据分，秒之间的关系，1分=60秒。75-60=15，得出一分十五秒。
五、全课总结 
这节课你有什么收获？   
六．板书设计：  
1分=60秒
75秒=1分15秒
1时30秒=90秒
七．教学后建议及反思：
《调皮的作息时间》教学设计
教学内容：义务教化数学课程标准北师大版二年级下册80~81
课型：新授
教学目的：
1结合生活情景，体会时刻及经过时间两者之间的区分及联络，会依据钟面的简洁的经过时间。  
2结合作息时间和各项活动的经过时间，开展时间观念。  
3可以用时，分，秒描绘一些生活现象，感受时间及生活的亲密联络。
教学重点：正确用时，分，秒描绘一些生活现象。  
教学难点：能快速认、读、写钟面上表示的时刻。
教学过程： 
一、口答题 
1、钟面上共有（   ）大格。共有（   ）小格？分针走一大格是（    ），时针走一大格是（     ）。   2、1小时=（     ）分    1分=（   ）秒   3、分针从12走到3，要走（    ）分，12走到6要走（     ）分，从12走到9，要走（   ）分。时针从12走到5，要走（   ）小时，从12走到7要走（    ）小时，从12走到11，要走（    ）小时。   4、小明每天下午3点放学，走了10分钟到家，然后做30分钟作业，再加上（   ）分钟是1小时。
 二、根本题目训练  1、填空    
2、在看书上的图写出下面的时刻。 6:55    7:15 7:30    
3、同桌互相说一个时刻，然后在自己的钟面上拨出。  
4、在（   ）里填上小时、分钟或秒  
（1）我每天晚上大约睡8（   ）  
（2）早操时间大约是15（  ）   
（3）学校的下课铃声大约响了10（   ）
5、完成《练一练》上的题目。
五、全课总结
学生自己总结
六．板书设计：
调皮从起床到开场吃早餐，用了多长时间？ 
           5、10、15、20、25       
           一共花了25分钟 
七．教学后建议及反思：
《数学好玩》教学设计
教学内容：义务教化数学课程标准北师大版二年级下册82~83
课型：新授
教学目的：
1． 通过记录，探讨一周上学时间的理论活动，感受时间在日常生活中的作用，获得初步的记录时间的数学活动阅历。  
2． 理解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解刚好间相关的内容。  
3． 结合上学时间的现实情境，开展发觉，提出问题和分析解决问题的实力。
教学重点：记录，探讨一周上学时间。  
教学难点：体验数据的随机性。
教学过程：  
一、议一议。  
 1、问题1是思索探讨，让学生提出实际记录一周上学
所用时间的任务要求，并要求学生思索每天上学用的一样吗？。  
 2、问题2是针对如何记录时间进展探讨。 
教科书提到两个关键点： 
（1） 首先要记录从家到学校除动身的时间几时几
分，在记录到达学校门口时几时几分，要保证两个时间节点都要记录下来。 
（2） 假如不能用同一块手表记录时间，就留意要
把家里的表和学校的表依据播送里的时间调成一样的。 
（3）是探讨解决问题中的留意事项，提示 留意解除一些影响精确记录的因素，数据记
录也要刚好，仔细。 
 3、学生及同伴沟通记录单，介绍自己宠爱的祥瑞物。  
 二、做一做。   
     在探讨的根底上，为了能让学生正确顺当的完成时
间记录任务，支配完成了调皮的记录表的活动。扶植调皮填表的过程，将促进学生进一步明确和
熟识利用表格记录信息的方法。  
三