读书体会 (2).doc

读《教学机智—-教育智慧的意蕴》有感
作为一名一线的数学老师，在十几年的教学生涯中,让我逐渐体会到了作为一名老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的肩上的重担，我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智 ——教育智慧的意蕴》。书中用了很多的事例和
读《教学机智—-教育智慧的意蕴》有感
作为一名一线的数学老师，在十几年的教学生涯中,让我逐渐体会到了作为一名老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的肩上的重担，我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智 ——教育智慧的意蕴》。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的根本观点阐述得生动、明白,读来令人倍感亲切、，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。
　　首先，要有一颗热爱学生的心，修养师爱，以情促教。育人之道,：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧 ！是的，老师，请把美妙的笑容带到学校，把对人和对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地,听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望. ”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户 ,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们百花齐放才能迎来满园的色！
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　　其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济.《数学课程标准》中的必须 “面向全体学生 " “目中有人 ”实在关心每个学生，开发每个学生的潜能,为每个学生的成才提供时机。人性中最珍贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位,让他们体验人生的价值,并提升这种价值，这才是真正的教育、,把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流,宽严有度才是爱，做到严慈相济。 （精品文档请下载）
　　第三,要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件,本质就是或因势利导,或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移,摆脱眼前的窘境。这就要求老师必须具有敏捷的求异思维、发散思维,才能左右逢源，化险为夷. （精品文档请下载）
　　第四,要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，老师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉,有了源头活水才能胜任今天的教学. "开凿一眼泉，，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，擅长拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中,保护学生爱问为什么的好习惯,让自己的课堂更充实、更丰富。假设老师能做到精通专业，又上知