黄鹤楼送孟浩然之广陵.doc

课 题: 黄鹤楼送孟浩然之广陵
学 科
语文
年 级
四年级
班 级
四四班
主备人
敬红莉
审核人
陈慧
课 型
精读
学习内容:人教版小学语文四年级下册第六单元第一课
学习目的：前为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心中百感交集,于是一首千古名诗诞生了……这就是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
　　　2、板书课题。
　　　　　过渡：同学们想知道诗人送别朋友时是怎样的一番情景吗？让我们赶快到诗中寻找答案吧！
　三、朗读诗句，整体感知。
　　　l、初读诗句,把字音读正确。
　　　2、朗读汇报。（指名读——齐读）
　　　3、再读诗句,感悟读诗节奏，用铅笔画出节奏符号。老师巡视,指导。
　　　4、汇报交流。（指名读)
　　　5、展示课件，反响学生画节奏的情况.
　　　6、请看大屏,听老师给大家朗读一遍.
　　　7、谁来读一读诗句？（指2－－3名学生朗读）
　　　　　过渡：这么多同学都想读,请同学们齐读一遍给老师听一听！
　　　8、全班齐读。
　四、品诗句,明诗意。
　　(一)自学古诗,自主探究。
　　　l、谈话；同学们，要读懂诗句，首先得“明诗意"，大家有什么好经历,好建议吗？（学生回忆复习学诗的方法）
　　　　①古人说得好，读书百遍,其意自现--多读
　　　　②借助课文,注释理解字词
　　　　③俗话说,学问学问，不懂就问一一请教别人
　　　　④借助工具书理解字词
　　　　⑤运用换词法,帮助理解
　　　　⑥展开想象，适当调整词序，用自己的话把诗意说出来
　　　2、那好,咱们就八仙过海，各显神通吧。请同学们四人一小组合作学习，理解
　　　　　诗意，不值的地方可以问老师。
　　（二）学生汇报交流,老师相机指导.
　　　1、解题
　　　　①全班齐读课题。
　　　　②展示黄鹤楼图片，资料,介绍黄鹤楼。
　　　　③师问：谁理解孟浩然啊，给我们介绍一下吧？（指一名学生介绍,其余学生补充)
　　　　④师问：这里的“之”怎样理解?谁来试着说一说？（之：往、去)
　　　　⑤师导:题目说的是谁送谁，从什么地方到什么地方去？
　　　　⑥指名说题意。（在黄鹤楼送孟浩然去广陵)
　　　2、理解第一、二行诗的意思
　　　　①谈话：李白和孟浩然是什么关系呢？你怎么知道的？
　　　　②请喜欢读第一、二行诗的同学,起立朗读。
　　　　
③指名说诗意.
　　　　　老师适当点拨如下：
　　　　　a、西辞：从西边分开。（展示地理图，由图可见黄鹤楼在扬州的西边，所以孟浩然由西向东顺流而下）
　　　　　b、烟花：形容花开得繁茂，象浮动的烟雾。(指导想象鲜花盛开的景象）
　　　　　C、谈话：这两行诗分别点明了送别的地点、时间，所以前两行诗是叙事。请用重点符号勾画出关键词。(“黄鹤楼"、“三月”）
　　　　④齐读第一、二行诗句.
　　　　　过渡：在阳光明媚，鲜花盛开的三月送别朋友，诗人是怎样的心情？
　　　3、理解第三、四行诗句的意思。
　　　　①请喜欢读第三、四行诗的同学起立朗读。
　　　　②谁愿意试着说说诗句的意思。(学生各抒己见）
　　　　　老师相机指导如下:
　　　　　a、孤帆:一只孤独的帆船或一片孤独的帆船.（并不是江面上只有一只船，这里写出了诗人