吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第一单元 活动4.1 规划设计简历》教案.doc

规划设计简历
设
计
摘
要
设计者
所选教材
教学学段
七年级上学期
教学单元
活动主题
活动 4 展示我的简历 第一课时：规划设计简历
课时安排
1课时
学情分析
本活动设
自主
学习
随机进入，引导学生进行个人探究、规划、设计简历。
协作
学习
以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。
活动设计
用演示文稿中的和课本中的示范简历来让学生研究其基本知识，激发他们规划设计尤其是亲自动手制作属于自己的个性化简历的兴趣。
课前准备
教学环境
多媒体网络机房环境、电子教室演示环境、投影设备等。
资源
课件、案例库
说明：课件是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学和学生需要服务的。
情境创设
情境类型
真实情境、虚拟情境。
情境设计
⑴ 通过观看教师做的个性化简历，引发学生规划设计兴趣，从而吸引学生的注意力。
⑵ 你想把自己的简历展示给大家,该怎样办呢?
教 学 过 程
步骤
教师行为
学生行为
设计意图
课前准备


预习课本、预备具有自己个性的资
培养学生的学科渗透能力，提高对信息的搜索能力
料如日记等
情
境
导
入
1、复习旧知：昨天我打开了我的E-mail，收到了许多同学给我发来的电子贺卡，真漂亮。有的同学把自制的名片也发给了我，让我更深入地了解了这些同学。谢谢你们对我的信任，老师为你们、为大家感到骄傲
想不想看看？(课件组1：名片)
2、新知导入：从这些同学的名片中，我了解了同学的兴趣、爱好、心中的小秘密等信息。如何更好地介绍自己、展示自己，除了名片，你还有什么方法或技巧？
我也想把自己的一些信息展示给大家，同学们想不想了解我个人的基本情况以及特长和爱好？
（课件组2：我的简历）
聆听
观看幻灯片
思考、
同伴探究
观看幻灯片
，引发学生对即将进行学习内容的兴趣，激发好奇心，
激起学习欲，渗透德育
，引入新知
培养师生情感，共同进入角色
新
知
探
究
1、激发情趣：看了“我的简历”后，请同学们把它与名片比较一下，它最大的特点是什么？
它们一“静”一“动”，且它的内容、形式等都比名片要丰富的多，像是一份“活”的名片，这就是简历。
你们想不想设计一份属于自己的个性化的、图文并茂的简历，把自己更优秀的一面展示出来？（用鼓励性语气）
今天我们就来学习如何规划设计个人简历。（课件3：课题）
2、任务驱动：“模仿是最好的学习方法”（课件4：课本样例），你从展示的简历中，能发现简历是从哪几个方面来展示自己的吗？
简历采用了哪些信息类型来表现自己的呢？
简历的美工设计有哪些特点呢？
什么样的简历才能让人“过目不忘”？
3、自主探究：接下来我们该好好地研究一下。（课件组4：雪彤小屋）请认真观察分析简历的制作，包括内容安排、排版特点、标题位置、字体字号、图片的位置和大小，使用的信息技术手段以及