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爱上阅读、享受阅读
小学三年级起,英语开始作为了教学主课,是孩子真正学习英 ,我组织成立了英语阅 读社团,我选择一些适合年龄段的、 生动有意义的简洁英语绘本 小故事,带着学生阅读,让他们爱上阅读,在阅爱上阅读、享受阅读
小学三年级起,英语开始作为了教学主课,是孩子真正学习英 ,我组织成立了英语阅 读社团,我选择一些适合年龄段的、 生动有意义的简洁英语绘本 小故事,带着学生阅读,让他们爱上阅读,在阅读中享受英语学 习的情趣.
一、 如何做好阅读
. 在书籍选 择上需要老师根据学生现有的知识水平和学生年龄阶段的心理
Eric Carl经典之作<From head to toe>,动词词组幽默幽默,涉及到具体动作划分,孩子都很喜 欢,学生乐于在活动中学到知识,享受阅读快乐,同时句型相对 简洁常用,适合于初学者精读.
,阅览室很大,有很多 书籍供学生阅读,在这样环境中,学生会情不自禁的被书籍吸引, 也由于在这样一个公共场合下, 学生更容易安静下来,更愿意去 享受阅读的过程.
二、 如何享乐阅读过程
,我参考教学中的阅读方 法,不能让学生觉得阅读就是在上课,阅读是享受课外时光,享 受自己时间的一种快乐.
案列：记一次带学生阅读的经历
我说：“听故事的时间到啦.〞学生很快的回到自己的座位 上,充满期待的眼神看着我
.“老师,今天我们听什么故事啊？ 〞 我笑而不答,开始给他们念起故事,同学们静静的听着,我一边 念着故事,一边让他们看着图片和文字.（利用投影仪将<Mr Big is a Big Help 〉〉书上的图片和文字呈现给学生.）
T:同学们,这个故事讲述的是什么呢？
S: Mr Big 帮助别人的.
T： Great ,你们知道big是什么意思吗？
Ss：……（学生开始讨论起来,有个别学生已经猜出了意 思.）
S:是大的意思.
T： Clever ! Now look ! Mr Big lived in a big house with big windows and a big door. （ window , door 单词已经学过, 所以学生能猜出这句话的大概意思.）
我在黑板上画一个大大的房子, 有两扇大的窗户和一个很大
的门.（画简易的画便于理解,根据画猜想单词.）
T: Mr Big 面对别人需要帮助时,会说什么呢？
Ss： I will help you. （学生异口同声的说出这句话,书
中屡次出现.）
T： I will help you. What does this sentence mean ?
Ss：
T:意思是：,你就 可以说：I will help you. 〞 （学生一起跟说.）
（帮助个别学生纠正发音.）
自由自主阅读.
案例：阅览室阅读
在学校阅览室有些英文绘本故事,如嘟嘟熊系列的英文故 ,,给 学生自由讨论的时间,让他们自己交流自己阅读的成果和体会.
三、阅读的成效
激发学生学习英