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王际海教师培训报告文字记录今天,王继海主任来我校为全体教师作了专题为“教师专业化成长”的培训报告。报告主要分以下几个内容: 一、作为一个与时代同行的老师,必须把自己的专业化成长作为重要的事情来做。 1、历练——专业化成长的基石教师成长固然有赖于好的环境,但更重要的取决于自己的心态和作为,社会是课堂,实践是砺石,他人是吾师,自身是关键。只要务实肯干、积极进取、开拓创新,就会在现实生存的土壤中找到自己的生长点,并以自己的成长影响周围。一个人对待生活、工作的态度是决定他能否做好事情的关键。要成就为一名受人尊敬的老师,不但要全身心地投入接触到的任何一项工作,虚心求教,抱着学习的心态去做每一件事,从改变心情,到适应环境,到圆满完成任务。这样的历练就像是不断越过一道道难关,在辛苦劳累奔向终点的同时,逐步使自己的专业得到进一步的发展。 2、反思——专业化成长的途径反思是中小学教师获得专业化发展的有效途径,是其成为“研究型教师”、“专家型教师”的必由之路。事实上,教育教学工作中,老师们都是能够反思的。课堂上教学效果的好坏,学生作业正确率高低,实验课上,学生的实验效果明显与否,教师都会反思,而且这些反思是教师本能的、自发的、无须领导强制的行为,教师能结合自己的教学状况,学生的学习反馈情况来总结经验、寻找差距,这样的反思能促使教师不断更新自己的教学观念,变革自己的教学方式,提高驾驭课堂教学的能力。教学后的反思是根据教学的反馈情况,有目的地分析自己的教学行为,剖析自己的教学状况,提出下一步的修改主张。它的优势是对下一阶段的教学起调整、完善作用。而比如中考或期末考试后的阶段反思往往是教师积累了一定的教学事实,依据一个阶段的教学情况,对自己的教学实际和学生的学习状况进行的一种反思,它的好处是可以比较系统地对一个阶段中存在的优点和不足之处进行深刻的分析,找出问题的根本,提出比较合理的修改措施,从而使以后的工作做得更好。二、教师专业化成长校长应当做什么 1、校长要给教师以更多的人文关怀要想让教师朝着专业化方向发展,校长必须要给教师以更多的人文关怀。社会转型期教师教书难已为教师所认同。教师的压力很大,因为创造一个充满人文精神的校园环境,会滋润着教师向专业化方向的发展。为此,我们要经常关心教师的工作、学习、科研和生活情况,充分体现校长对教师的人文关怀,让教师时刻感受到校长在关注自己的成长与进步,从而产生了一种积极、向上的原动力,促进个人的专业化成长。如开展对教师的例话制度, 逢节假日给教师一条祝福短信,为教师专业成长办实事,进行教师专业成长进行意见征求活动。 2、校长要努力把学校创建成学习型学校要想让教师朝着专业化方向发展,校长必须在校园内营造一种浓厚的学习与研究氛围,让广大教师真正体会到学习的必要性、重要性和紧迫性,变教师的“被动学习”为“主动学习”,变教师的教育教学理念的“固化滞后”为“自我更新”。校长要认真拟订创建“学习型学校”活动的实施方案,实施教师自我学习“五个一”工程,建立行政扩大班子理论学习中心组,进行学习型教研组评比活动,班子主要成员定期作主题辅导报告活动,青年教师学术沙龙等活动,让部分行政领导干部和青年骨干教师根据自己的教育教学管理和教书育人的经验,并结合新课程理念和新课程标准的学习,通过教师论坛和班主任论坛的形式以及校本培训方式,大力营造“人人讲学习、时时讲学习、