偏执，伤害自己也伤害他人.doc

偏执，伤害自己也伤害他人
章睿齐 现实生活中存在许多固执的人,但固执不同于偏执。适当的固执,让人平添一份可爱的“原则美”,而偏执往往容易把人生打成死结,伤害自己,也伤害他人。

[典型案例]

晓偏执，伤害自己也伤害他人
章睿齐 现实生活中存在许多固执的人,但固执不同于偏执。适当的固执,让人平添一份可爱的“原则美”,而偏执往往容易把人生打成死结,伤害自己,也伤害他人。

[典型案例]

晓伟读初中时,曾一度担任过班长且学习成绩比较优秀,尤其在文科方面更是出类拔萃。凭借着自己的努力,他从区属初中考入了市重点高中。升入高中不久,由于同学间尚互不认识,班主任老师便指定他暂任班长。一个学期后由于与同学关系不和,他被撤销班长之职。为此,晓伟心里很不痛快。他疑心是副班长嫉妒他的才干在班主任老师那里搞的鬼。他认为自己受到了排挤和压制,对班长之职被撤一事耿耿于怀,愤愤不平,认为同学与老师这样对他不公平,于是经常指责他们,埋怨他们,并多次与副班长、班主任老师发生冲突,他还写信向校长投诉,要求恢复他的班长之职。老师和同学都耐心细致地劝他,他总是不等人家把话说完,就急于申辩,始终把大家对他的好言相劝理解成恶意、敌意。
另外,晓伟喜好文科,尤其是历史。他经常与历史老师在课堂上争执,认为历史老师“什么都不懂”。慢慢地,班里的同学都觉得他是“怪人”,都很疏远他。他也认为班里的同学智商很低,甚至全年级的同学都是“笨蛋”,什么重点高中的优秀生,简直是狗屁!这样,晓伟与同学、老师的关系日益恶化,成了个孤家寡人。

[心理分析]

晓伟的问题属于较重的偏执倾向。从晓伟的表现来看,他主观固执,敏感多疑,容易激动,自尊心过强,自我评价过高,以自我为中心,爱进行不切实际的幻想等。这些个性上的缺陷,使得他不能正确地对待自己,不能虚心地接受批评意见,不能实事求是地对待学习和生活中的遭遇。
偏执的人通常有过强的自信,只信任自己,不信任别人,因而喜欢随便怀疑,喜欢争辩,显得异常固执任性、刚愎自用。偏执常常在以下情景中发生:有了一丁点儿成绩,就狂妄自大,自认为有非凡能力,理应处处、时时、事事成功;听到不同意见就争辩不休,直到把人驳得“体无完肤”、一声不吭为止,显得傲慢固执;有人在某个方面胜过了自己,就嫉妒不已,一心忌恨别人和到处攻击别人,一副目中无人的样子;碰到挫折,绝不因势勒马回缰,始终自以为是,不撞南墙不回头。偏执如果不及时控制和矫正,就极有可能演变为偏执性人格障碍,是所有一般心理问题中离心理疾病最近的一种心理问题。因而要特别引起重视。偏执与日常所见的顽固执拗不同。顽固执拗作为一种不良的意志品质,仅表现为只承认自己的意见和论据,当实践证明其行为是错误时仍坚持己见,一意孤行,其实质是不能实事求是地正确对待和处理行为中的困难,通常不伴有自信心过强而自感能力非凡的错误自我认知,也不会因别人超过自己而耿耿于怀,妒火中烧;而偏执则是以自我为中心,好走极端,常给人一种极端偏激和咄咄逼人之感,似乎心中只有自己而容不得他人。

[解决方案]

(1)创造一个良好的人际环境。父母、教师包括同学们对晓伟不要轻易地责备、侮辱,要互相理解、互相关心、互相尊