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写好自己的故事
周丽雅 “我害怕站在阳光下,阳光太刺眼;我害怕站在人群中,人太多;我害怕站在山顶上,山太高……我是一个胆小鬼,可是我是多么渴望成为勇敢者啊!每当看到同学在讲台上充满自信地表演,我都有一种冲上去的冲动。我多么渴望有几声尖叫,弄得大家好不心烦意乱。
老冯真不够意思,当我们找到两件东西后才发现他把第三件东西放到了一个洞里。把头探下去,冷风嗖嗖,一股阴冷的气息直窜上来。
“你说这洞有多深?有三米吧?”Linda讨好似的看着我。
我知道他害怕了。看他可怜兮兮的样子,我有些愧疚,恨自己没带好头,让兄弟受这样的罪。
“行了,别看着我,有种的下去,当初跟我逃跑出去的时候没见你们这样害怕。”我没好气地说。
“听着,Linda,带着三个女的先下山,别让老冯说我们是孬种!”
“可是你……”
“没有可是,走吧,山下等我。”
看着他们远去,我舒了一口气,将瑞士军刀拿出来,把带来的绳子接好捆在洞口的树桩上。
终于下到了洞底。一块石头上压着一张纸条,借着手电的微光,我看到一行粗犷的字:有种的,改掉自己的臭毛病――老冯。
一股热浪直冲我的脑门:“‘有种的’,我一向认为自己有种,却不知天不怕地不怕的我仍然是一个孬种。我在自己的臭毛病面前,是那么卑微,那么低声下气,对自己的臭毛病是那么言听计从,我算什么男子汉……老冯,真有你的。”
下山的路上,我健步如飞,脑海里浮现着老冯诡秘的微笑。我知道我上了他的当,结局是他事先早安排好的,一切陷阱都是他事先挖好的。但说老实话,我一点都不恨他,我对他的“魔鬼训练计划”佩服得五体投地。当然,山下见到他时,我绝不会说“我输了”。
本文故事展开的过程详略得当,线索清晰,共四个层次:登山路上――下洞前――下洞后――下山路上。这些层次的转换都交代得很简略,一笔带过。且每个层次突出一个描写重点:登山时突出“我们”心里害怕,因而互相埋怨,从而使矛盾升级;下洞前重点写“我”的害怕与后悔,但又不愿认输,既为下文写“我”的转变埋下伏笔,又展示“我”要强、讲义气的性格;下洞后写“老冯”的纸条和“我”在“老冯”特殊教育方法的帮助下认识了自己的错误,矛盾得到解决,“我”对“老冯”,对生活都有了新的认识;下山这一层次主要写对“老冯”的理解和佩服,同时进一步写自己不认输的性格。整个故事曲折动人,引人入胜。
记叙文是一个人认识生活、感悟生活的真实记录,真实、生动地再现成长过程应是记叙文最重要的特征。没有成长的感悟,没有对生活产生新的认识,记叙文就失去了其存在的价值。本文最大的特点是真实、生动地写出了自己的转变过程:恨老冯“把我们往死里整”――骂“老冯真不够意思”――赞“老冯,真有你的”――佩服老冯“五体投地”。从这个转变中,我们看到作者认识的提高:在自己的臭毛病面前,卑微,低声下气,对自己的臭毛病言听计从,不算男子汉,是孬种;“老冯”独特的教育方法看起来像“魔鬼”,其实是对学生最大的爱护。如果本文只写“老冯”整“我们”,没有交代“我”对此的认识过程,那么这篇文章就没有什么价值。
写好事件的过程,是记叙文最关键的一步。同学们平时在写记叙文时最常见的毛病就是过程写得单薄,故事发展平铺直叙,结尾没有新意。要避免文章平铺直叙,就要在故事的每一个环节上多