顶岗实习支教心得体会《关注沉默的大多数》.docx

关注沉默的大多数
在学校里，无论是几年级，小学生也好，中学生也罢，亦或是大 学生，只要是一个班级里，总是有人学习好，也有人学习差。而我们 作为老师，关注的，永远是学习好的，往往忽视了沉默的大多数，也 就是学习较差的学生们。
作为一个老师关注沉默的大多数
在学校里，无论是几年级，小学生也好，中学生也罢，亦或是大 学生，只要是一个班级里，总是有人学习好，也有人学习差。而我们 作为老师，关注的，永远是学习好的，往往忽视了沉默的大多数，也 就是学习较差的学生们。
作为一个老师，我们本该对所有的学生一视同仁，有教无类。但 是在实践教学过程中，却很难做到，往往我们不由自主的在心里或在 行动上比较倾向于那些学习好的同学。认为只要学习成绩好，即使其 他方面差一些，也可以视而不见、忽略不计。因为一个班级里有几个 学习好的不容易，值得珍惜，学习好的那几个人是班级的招牌，老师 的脸面，代表着这个班级的老师教学水平和能力，甚至关系到老师的 福利待遇和年终评比。正是由于有多种原因，只要学习好，往往都可 以获得免错金牌，犯点小错误，在老师眼里不算什么。但是，如果犯 错误的学生是一个学习成绩比较差的，那么这位同学很不幸中枪了， 成为了老师的出气简，也许这位同学不知道他的一次犯错，葬送了他 老师的班主任费以及年终奖。学习好，学习差在老师面前的待遇肯定 是有差别的，这不是什么讳莫如深不可以言说的话题，大家也都见 过，甚至于亲身经历过。
班级里，我们不能保证每一个学生都学习好，有学习好的就有学 习不好的，就像在这个世界上，有富有的人，就会有贫穷的人，这种 现象不可能消除，有好有坏的格局改变不了，但是学习差的只要努力 学习可以变成学习好的，就像穷人努力赚钱可以变得富有。在这个过 程中，老师就是引路人，就是指导者，如果老师对学生存在偏见，将 会很大程度影响学生学习的积极性。教师的职业是教书育人，一句 话、一个举动，可以塑造一个人，同样一句话、一个举动，也可以毁 掉一个人的一生。教师在关注孩子，给予他们关爱的同时，不应该存 在差异化，好的学生的坏的学生没有一个划分的界限和标准，不是考 了一百分就是好，考了一分就是坏，可是事实上，几乎所有的老师都 会对考了一分的孩子另眼相看，都在数他傻说他笨放弃他，有几个老 师会找他用心谈话，问一问他为什么考得这么少啊。也许那个孩子的 亲人刚去世，孩子沉浸在悲痛中，上课精神恍惚没有听课，也许那个 孩子觉得上学没有用，心里抵触学习呢，作为老师没有好好开导，引 导孩子正确的世界观。
在一个班级里会有很多学生，每一个学生都需要我们的关心与支 持，这些道理我们每一个人都明白，但是在做的时候总会有那么一点 欠缺。每个老师的精力也是有限的，不可能面面俱到，把每个孩子都 照顾过来。我们无法真的做到关心每一位学生，但我们更应该关注的 是沉默的大多数，也就是所谓的那些学习成绩不好的，而不是学习好 的那些孩子。学习好的孩子相对于学习成绩差的