巧用对称图形.doc

巧用对称形
教学内容： 用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路。设计出美观的对称装饰花纹。2课时
教学目的
显性目的 知道对称美和生活的联络，理解对称的构造和根本制作方法巧用对称形
教学内容： 用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路。设计出美观的对称装饰花纹。2课时
教学目的
显性目的 知道对称美和生活的联络，，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。
隐性目的 在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉悦的气氛中学习美术，：   
本课是造型表现领域的课程，如何巧用对称效劳于生活,美化生活是本课的重点。为了使学生可以制作出优美的作品，老师引导学生大胆应用，巧妙地选材设计，装点生活。用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。.   
教学重难点 ：
重点 ：通过观察、记忆生活中哪里有对称式的,和在自然和生活中的表达。理解他们的构造,掌握制作方法设计对称形作品。
难点: 对称美的构成方式、造型的新颖美观。    
教具:彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。
教法：谈话法问题法、指导法、交流法、理论法、演示法、评价法、总结法
教学过程  
第一节
一、组织教学：检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课
1。大自然是非常美丽的，它包含了很多奇妙的美的法那么。人类在创造美的过程中，，首先老师带着大家到大自然里去找一找，：进入课件的美的法那么。
2。“找一找”栏目，是大森林里的风光，挪动鼠标看看谁先找到关于美的法那么。出示课题。
对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴,将图形半侧旋转180 度左右完全重合。比方蝴蝶的身体,左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。
问题：1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案？ 学生讨论：对称形--用装饰环境并能悬挂的饰物。组成：主体部分、装饰部分.（启发学生创新设计。注意造型对称式图案的美感)。
2、说一说对称式 的样子.
3、是怎样对称的？
4、分析构造。以一个作品为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？主体部分考虑：可以设计什么形状？你