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幼儿园大班活动：课间非常钟
　　活动目的:
　　1、培养初步的时间意识，感知时间和活动的关系.
　　2、在活动中开展自己制订方案、执行方案、调整方案的才能。
　　3、在设计和调整方案的过程中培养自我解决问题的意识和才能。
　　活动幼儿园大班活动：课间非常钟
　　活动目的:
　　1、培养初步的时间意识，感知时间和活动的关系.
　　2、在活动中开展自己制订方案、执行方案、调整方案的才能。
　　3、在设计和调整方案的过程中培养自我解决问题的意识和才能。
　　活动准备：
　　1、物质准备：制作方案表的各种材料；铃鼓一个;前期幼小衔接内容的墙面环境支持。
　　2、经历准备：通过前期已开展过的”幼小衔接"的主题活动，幼儿对小学的生活有初步理解.
　　重点、难点：
　　重点：让幼儿亲身体验”非常钟"的长短，并理解哪些活动适宜在这段时间进展。
　　难点：理解活动内容和时间的关系及完善方案的才能。
　　活动过程：
　　1、活动引入：结合墙饰进展谈话，引出"课问非常钟"。
　　老师：前几天,小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗?
　　幼儿：课间非常钟、上课、做操……
　　老师：你们还记得课间非常钟他们都做了什么吗?
　　幼儿:喝水、玩、准备书……
　　2、活动开场：讨论并制订”课间非常钟”的活动方案。
　　我没踢球，要跑到操场上，来不及。
　　我上了厕所、喝了水，还看了书,但没画画就上课了。
　　我没上厕所，人多，后来就忘了。
　　老师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容和时间的关系，发现调整方案的必要。
　　个人反思：
　　1、活动中的优点：
　　（1）在教育内容的选择上，较好地到达了《细那么》的要求"教育内容要符合幼儿当前开展的需要，同时要为幼儿长远开展奠定根底。教育内容要和本班幼儿已有经历和实际开展程度相适应，应是幼儿经过努力可以完成的。”"课问非常钟"不仅是幼儿如今非常感兴趣的话题，同时又是他们即将上小学面临的一个比较难把握的问题，所以开展此活动是非常有必要的.
　　（2）注重了”体验"的过程。只有当幼儿的知识和才能通过自己的体验发生变化时，学习才能称得上是主动的，只有幼儿自己建构的知识才能得到迁移并在实际中去运用。尤其是”时间"这一抽象的概念，只有让他们在较为真实的情境中来亲自感受、体验，才能理解时间的长短，理解时间和活动的关系，理解时间对于我们合理安排活动的重要意义.
　　(3）较好地表达了"幼儿园快乐和开展课程”对于大班活动提出的”活动化的共同学习"这一要求。注重了自主性、连续性、共同学习。例如,通过让幼儿自己制订活动的方案，并让他们根据自己的方案去完成，并通过自己的体验来调整方案，很好地调动了他们活动的自主性和主动的清单，都想在课间非常钟内完成，有的想出来了却不会用标志表示等。
　　这正是老师理解幼儿真实经历的好时机，老师根据幼儿出现的问题才能用更适当的方法有针对性地引导幼儿解决问题，进步才能，这样的过程才是对幼儿的开展有好处的,朱老师在此方面把握很好。
　　我上了厕所、喝了水,还看了书,但没画画就上课了。
　　我没上厕所，人多，后来就忘了。
　　老师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容和时间的关系,发现调整方案的必要。
　　2、集体总结