第5课民族团结一家亲.doc

1 《共同浇灌民族团结之花》拉萨江中学:扎西央宗 2012-6-27 一、教学内容分析本课时是人教版《思想品德》九年级第三单元的第三课“统一的多民族国家”的第二课时, 本节课主要是帮助学生了解我国是一个统一的多民族的国家等互助,团结合作,共同发展。只有民族团结了,社会才会安定,经济才能发展,国家才能繁荣昌盛。培养学生热爱各族人民的情感,引导他们以自己的实际行动维护国家稳定和民族团结。二、教学对象分析即将步入九年级的学生思维已趋向成熟, 好奇心强, 对社会主义现代化建设的一些问题开始关注。对于本课要讲的民族团结知识并不陌生, 但不知如何从政治课的层面把学过的知识有机结合起来, 缺乏完整的学习, 缺乏深刻的感受与体验。如何以自己的实际行动履行维护民族团结这一义务则不以为然。看待问题不够全面, 分析问题的能力较差,因此需要老师加以正确的引导和培养。三、设计理念 1、依据从学生的现实需要和未来发展出发, 我遵循理论联系实际的原则, 采用分组导学、学生自主、合作、探究的学习方式, 让学生积极动脑、动口、动手等真正体现学生为主体、教师为辅导的教学 2 方式。 2、根据实效性的原则, 通过“时事追踪”“情境研讨”“新旧西藏对比”“知识大比拼”等活动,运用直观演示法、引导探究法、讨论归纳法等方法, 使学生学会自主探究、讨论归纳, 培养学生用辩证的思维方法认识问题、分析问题和解决问题的能力。 3、遵循学生的认知规律, 寻找学生熟悉的生活化的图片、音乐、视频等教材, 充分挖掘学生生活中有用的教学资源, 将课堂延伸到学生的生活实际,丰富学生的综合实践活动,增强学生的情感熏陶,拓宽学生的视野,也使课堂气氛更加轻松融洽,提升德育的实效性。四、教学目标 1 、知识与能力: 知道中国是一个多民族国家, 了解中华民族的传统美德, 理解我国新型的民族关系及其处理的原则, 以实际行动维护国家稳定和民族团结; 2 、过程与方法: ‘时事追踪’,相关链接,让学生自主探究、讨论归纳,培养学生搜集、处理、运用社会信息及独立思考问题的能力, 感受民族团结是国家统一、繁荣昌盛的前提和保证。懂得要以实际行动维护国家稳定和民族团结。通过“知识大比拼”的考一考, 让学生分小组展开竞赛, 活动过程中重视团体协作, 进一步调动学生学习积极性, 明确今天的生活来 3 之不易,一定要维护国家的同意和民族的团结; 通过“情境研讨”和“新旧西藏对比”的活动探究,培养学生通过资料获取信息的能力,理解我国新型的民族关系及其处理原则, 加强民族团结的现实意义; 3 、情感态度与价值观目标: 结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料,培养学生热爱各族人民的情感,引导他们以自己的实际行动维护民族团结,促进社会稳定发展。五、教学重、难点: 重点: 理解我国新型的民族关系及其处理原则、加强民族团结的重要性、青少年应该如何维护民族的团结。难点: 维护国家统一的重要意义。六、教学手段和准备 1 、多媒体教学 2 、发放资料 3 、课前布置学生搜集有关少数民族的宗教信仰、民俗风情、语言文字等民族知识 4 七、教学活动流程: 导入:初三毕业;复习;新闻新课: 1 、学生自学:新型的民族关系;正确处理民族关系的原则 2 、维护民族团结的重要意义: 事件;