家访情况记录使用表.doc

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大伦初级中学家访情况记录表
学生
班级
家长
常根明
联系
常静
八（1）
宋冬梅
电话
姓名
姓名
家庭
家访
大伦镇响堂村桥西组
时间
2014年2个地拍布。
家后，我，常静是个好孩子，比我想象中的她要懂事得多。孩子就是孩子，他是脆弱的，学生就是学生，他没有完美的。如果他不懂怎学，我可以教她怎学；如果他成上不去，我可以帮她提高学效率；如果他自信心不足，我可以陪她一起面挫折，支持她，鼓励她，他成功，使她自信。
家使老入了孩子的家庭，了解他生境，感受他的生活世界，走近他的情感地，触摸他的心灵之温。
当我了解了孩子，我就会上孩子。当我理解了孩子，我就会成孩子。
一次家，一次感，感真好。
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大伦初级中学家访情况记录表
学生
班级
八（1）
家长
联系
韩涛
姓名
韩加官
姓名
电话
家庭
44号
家访
大伦镇麻灯村同兴组
2014年2月10日
住址
时间
学生该生学习态度不太端正，作业质量不高，学习效果欠佳，喜玩闹，常撒谎。
情况
简介
家庭成员、经济情况、文化程度、家教观念等
单亲家庭，爷爷重病，奶奶在家照料爷孙俩，爸爸身体情况不好，但仍坚持在外打工。
家庭
情况
关心韩涛同学的家庭生活，了解他的家庭情况，从而帮助他改正缺点，提高学习成绩。
家访
目的
家访
内容
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（内容附“家手”）
放寒假啦！完了成和状，全班沸了。孩子着、笑着、像一群快的小儿出了教室，宛如一盈的蒲公英随散而去，地消失在我的野中。此情此景，我很失落。孩子回家年了，自己却感仿佛失了多宝似的。
两天去了，不上的日子格外暇，但是我的感却不松，一挂在我心不断。人真是矛盾的个体，学生天天在身，了会，学生离开了没几天吧，又人心里空得慌，真的有点想念孩子。
于没忍住。我拿起手机，翻开了班主任手册中的家通，准打几个，听听学生悦耳的声音，探探孩子的学情况。当我挑第五个号，一个特的名字映入了我的眼帘，他那熟悉的声音仿佛就在我耳回，矮矮的胖胖的身影在我海中浮了，忍不住嘴角上。他就是同学常常喊在嘴的“咸菜”——涛。
涛是一个率直的男生。他平的学成不，人，于奉献，但常反班律，嘴，是一个老又又恨的学生。
他是一个特殊的留守儿童，而且家庭情况不太好。涛自幼母，父辛地把他养大。家中有和奶奶，今年住院做手，在能下床走；奶奶的身体也不好，一个人持家既要做家又要种田，年累月，成疾，每逢阴天下雨奶奶就会全身疼，十分痛苦。涛的爸爸是一个普通的木匠，有重的腰椎病，却是一家四口唯一的支柱。了持个家，了把儿子培养成才，爸爸着病痛的折磨，跟随朋友做装潢
家打工。由于工作性特殊，不能每天都能接到活儿，所以收入不高。有候需要赶工，
体会就必夜加班，甚至一两天都合不上眼，一天三餐只能就着开水些之的。些
要点都不算什么，最爸爸痛苦熬的是加班之后的日子：的保持一个姿工作，会加腰椎病的病情，烈的疼痛折磨得他无法起身活，只能躺在床上慢慢解恢复，有候一病几天都起不来。尽管如此，他也不曾放弃，毫无怨言，自信，一家人的未来充了希望。他是一位一般的父，我希望他的儿子——涛也成父那的子。
我决定去涛同学家看一看。
第三天，正腊月二十六，上午我先去上的果超市精心挑了几件礼品，然后按照班主任手册中登的家庭住址一走一摸索着走了老的路，最找到了涛家。是一片空的麦田的一个普通家小院儿，切成的大两米高，上爬着一些枯萎了的瓜藤和扁豆藤。院子的大没有关，估有人在家，于是我地走了去。院子里空无一人，只有一部用推。院子西是棚，好像是厨房，正北的主屋敞开着，一眼能看到屋里的中堂。
“有人在家”我探着喊了一句。
“哪个啊”从厨房里慢慢走出一位老太婆，十分意外地望着我。我心想位肯定就是涛的奶奶了。
“是涛家”我急着，心想了儿啊。
“你是哪个啊我是他奶奶啊，你找他有神尼事啊”老太太一地看着我个陌生
人。
“我是⋯⋯”我没有完，左耳来一个熟悉的声音：“高老⋯⋯你怎么来了”
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我去，惊地看到涛呆呆地在正屋的口。大秒的延，涛才神来，
着羞的笑容迎上来接待我，“奶奶，是高老，我的班主任。”
“奶奶你好啊，快年了，我来看看涛”我笑着。
“啊！老啊，高老啊”老太太一惊喜，走拉住我的手，“不住了老，来，来屋里座。”我笑着走了正屋。
里的老百姓老是相当的尊敬，淳朴的笑容像泉水一，一位年花甲，两白的老太太，是把我的手握疼了。
正屋最眼的就是亮的面中堂，中堂下方有一个古老的台柜，上里供着一尊神和音，除此之外就剩一方桌和