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幼教职业生涯规划
（一）
今年是我从事教师生涯的第9个年头，回忆几年来的工作和学习，收获了很多势
3. 成长环境的分析分析成长环境，是为了了解环境对自己成长有哪些有利因素或不利因素，以便确定自己的职业目标和成长途径。
(1) 社会环境我们所处的时代对自身职业和工作提出了哪些要求提供了哪些条件提出了哪些挑战带来了哪些机遇这样的环境对自己的工作和开展有什么样的影响
(2) 学校环境及开展时机你所处的学校是一所什么类型、水平的学校这些对你的专业成长有哪些有利条件和不利条件对有利条件，你是否充分的利用了对不利条件，你能否克服和防止目前你该如何利用这些因素促进自己的职业开展
(3) 自己的家庭环境自己的原生家庭给自己的成长带来了怎样的影响现在的家庭对自己的工作是否支持家庭的经济条件和文化气氛对自己的工作与开展有什么样的影响你能否克服不利的影响
4. 成长历程的反思成长历程的反思，有助于增强自己的生涯意识、成长意识、开展意识，有助于了解自己已取得的成绩和存在的缺乏，了解自己所处的成长阶段。
反思的内容可以包括：我在学校教师中的位置如何我的成长历程已经经过了几个阶段这几个阶段各自解决了什么问题有哪些成长的经验还有哪些成长的问题和障碍有哪些关键性因素影响了自己的成长
自我反思的方法可以包括：教育日记;学生作业检查;参观考察与观摩成长自传等。
二、充分了解他人对自己的评价
从他人那里获得自身开展状况的评价，往往具有一定的客观性。自我认知和他人评价一般要综合考虑，以便做好职业生涯规划。一般获取的途径如下：
(1) 教学同行(教研员和区内其它同行、学校同行)评价，可采取对话形式获取;
(2) 年级同行评价，可采取对话形式获取;
(3) 学校和主管领导评价，可通过对话、日常会议评价、年度总结评语等形式获取;
(4) 学生评价，可采取问卷表、学生座谈会等形式获取。
三、职业开展目标与行动策略
(可从教育、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置谈)
(1) 教育方面
成为良好的班级管理者：对于班级的管理，学生的辅导、补救教学，师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长。
(2) 教学方面
成为课程与教学专家：教师对某一课程的开展、教材的编写有独到的成就，或是对于所教学科某一章节知识点的教学方法改进有自己的心得，加以钻研。
(3) 教科研方面
成为某一领域或工程专家：如信息、视听媒体、学科教学、书法、球类等。
(4) 其他方面
在人际交往、其他任职方面是否有专长或开展时机、
(可从教育、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置角度谈)
(1) 教育方面(可以有一些量化的目标)
(2) 教学方面(可以有一些量化的目标)
(3) 教科研方面(可以有一些量化的目标)
(4) 其他方面(在人际交往、其他任职方面是否有开展目标)
3. 具体措施(打算通过什么途径，什么培训达成目标，应具有可操作性)
结束语
良好的教师生涯规划，主要目的在于增进教师的可持续开展和专业成长，终极目标在树立教师的专业地位与职业形象。从社会