一年级语文雨点儿教案-一年级上册语文教案.docx

一年级语文雨点儿教案 一年级上册语文教案
“移动课堂学习”《雨点儿》教学设计学校重庆市大足区邮亭镇中心小学教材学科小学语文年级一年级上册课题《雨点儿》授课地点使用手机型号授课教师显示设备本课堂使用的资源一、教材
（2）小老师教读生字。
（3）男女生比赛读生字。
2、玩摘水果的游戏：认读藏在水果下面的词语。


资源准备：
APP“爱奇艺”APP“WPS”、APP“三巧学习”设计意图：
1、使用APP“爱奇艺”播放课文动画，直观形象地整体感知课文内容，培养学生良好的倾听习惯；
充分调动学生学习积极性。
三、随文识字，朗读感悟“雨点儿”的对话。
（一）学习第一自然段，认识“彩”“数”，理解“数不清”。
1、学习第一自然段，点开WPS，利用图片理解“彩”的意思，认识偏旁“三撇”。
2、通过观察雨点儿的数量，理解“数不清的”的意思，认识多音字“数”的两个读音，引导学生回忆身边数不清的事物，做一个生活中的有心人。
3、把词语放进第一自然段中，教给学生读长句子的方法——停顿。
（二）学习课文2——4自然段，抓住对话识字，认读“问、半、空”。
1、利用APP“小学语文一年级上朗读”播放课文第2——4自然段。
2、演示“穴”的演变过程，鼓励学生用不同方法记住“空”，如：加一加，编字谜等。


3、教学“半”（1）利用APP“三巧学习”学习“半”的笔顺。
（2）教师范写“半”。
（3）手机相机拍出学生书写“半”的情况，点评。
4、课中放松律动——创设情境，雨点儿送来第二份礼物——歌曲《小雨沙沙沙》，利用APP“贝瓦儿歌”播放歌曲《小雨沙沙沙》，让学生放松心情，缓解疲劳。
5、创设情境，学习朗读。
（1）点开WPS，和学生一起理清大、小雨点儿地对话，用不同颜色出示对话内容。
（2）认读“问”，观察发现，规范书写。
A、利用“字宝宝”播放“问”的笔顺，了解书写半包围结构的字的笔顺规则：先写外面，再写里面。
B、教师示范书写“问”。
C、利用“字宝宝”，抽生上台书写“问”。
D、学习对话部分，指导读好问句。
（3）教读问句。
（4）教读对话中的2个长句子。
（5）抽生上台表演对话。
（6）分角色表演对话，女生表演大雨点儿，男生表演小雨点儿，老师读旁白。


，认读生字“彩”，认识偏旁“三撇”。
“数不清”，以及多音字“数”的两个读音。
3、学习读好长句子，评价。
1、听读课文范读，整体感知课文内容。
2、分享记住“空”的不同方法。
3、认读“半”。
（1）观察“半”的笔顺。
（2）学生提醒书写“半”时，需要注意的地方。
（3）学生书写“半”，点评。
4、学生伴随音乐一起做放松律动。
5、寻找对话，学习朗读。
（1）找出大、小雨点儿的对话。
（2）认读“问”A、观察“问”的笔顺。
B、书写“问”。
（3）学习读好问句。
（4）练习读好对话中的2个长句子，注意停顿。
（5）抽生上台表演对话。
（6）分角色表演对话。
资源准备：
APP“小学语文一年级上朗读”APP“三巧学习”APP“字宝宝”APP“手机相机”设计意图：


1、使用APP“小学语文一年级上朗读”听读课文，可以让学生养成良好倾听习惯，纠正字音，培养学生语感。
2、使用APP“三巧学习”学写生字，可以让学生形象、直观、反复观察生字在田字格中的位置及笔画高低长短，让学生养成仔细观察、写字规范的好习惯。
3、使用“手机相机”，拍摄学生书写情况，能及时反馈学生学习情况，做到及时点评。
4、课中，当学生比较疲劳时，利用APP“贝瓦儿歌”，播放歌曲《小雨沙沙沙沙》，既可以吸引学生注意力和激发学生兴趣，还可以让学生放松心