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初中说明文写作教学一得
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初中说明文写作教学一得
　　初中说明文写作教学一得
连林风杨怀云一、立足根本点
初中说明文写作教学是以培养记叙能力为根底的写作教学新阶段。说明文的写作必须具备科学性、客观性的特点。这是写
初中说明文写作教学一得
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初中说明文写作教学一得
　　初中说明文写作教学一得
连林风杨怀云一、立足根本点
初中说明文写作教学是以培养记叙能力为根底的写作教学新阶段。说明文的写作必须具备科学性、客观性的特点。这是写说明文的两个根本点和根本点，也是教学的难点。教学中切忌对学生泛泛要求，要以记叙为根底，用分解法突出抓好两个根本点。其一，文体特点要突出“说清楚。〞首先着眼于说明文的科学性，强调写清事物的外部特征和内部结构，方法应不限于平实解说。初中教材中的?蜘蛛?、?晋祠?等课文，大半是生动的描述。?第比利斯地下印刷所?既说明了建筑结构，又介绍了革命史迹，通篇表现出浓重的记叙性。起始阶段应把这种说明文类型作为文体要求的起点。因为对事物的情趣与感受是学生写作的主要诱因。假设只强调平实介绍，无益于用记叙根底实现“说清楚〞的目标。其二，基此题材要紧扣“熟知的事物〞。初中说明文集中表达出一个基此题材——建筑物。尤其是第三册集中安排了一个建筑类说明文单元。这是因建筑物与学生实际生活的关系最密切。起始训练应把建筑物作为基此题材之一，由简到繁集中命题，以求依题成格，触类旁通。
作文题材除了要注重课文依据外，更重要的是要注重学生熟知的事物。如?怎样淹渍西红柿?、?怎样写阅读笔记?等，可先让学生实践，使训练活动成为育人的一个步骤，这样，写起来既是介绍学生所熟知的事物，又可使学以致用。
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二、突破认识关
写说明文必须对被说明事物有完整的认识。要做到这一点，就要认真观察，深入了解。
初中生观察事物的通病是走马观花。因而，指导观察应有针对性。可先列提纲，让学生带着问题逐步观察，随手作笔记和图示。观察时要引导学生理清主次，主要掌握概括性观察和特写性观察。有条件的最好摄制些教学录像图片，提供观察框架，通过声像并举的画面进行观察训练。这样，不仅可有效地纠正学生笼统观察的毛病，还可培养学生选点设框的观察能力。
但是，完整的认识仅凭观察是无法形成的。古人观了赵州桥，“不知其所以为〞。今人游故宫难以发现皇上的宝座是在北京城南北轴线的中心点上。一些特定的原理、数据、掌故是不可能观察到的。综览教材，凡说明文，都可分出物象说明和意象说明的成分。物象说明只是从空间上说明事物的“形〞，而意象说明那么能从时间延续、掌故原委上说明事物的“神〞。而要进行意象说明，就必须具备有关说明的知识。写说明文的最大难点也就在此。所以，教师指导的任务之一就是让学生积累知识。起始阶段，教师应多