一弦一柱思华年.doc

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一弦一柱思华年
我是一名农村小学语文教师,伴随着岁月的脚步,我在学校中已度过28个春秋。28年来: .
一弦一柱思华年
我是一名农村小学语文教师,伴随着岁月的脚步,我在学校中已度过28个春秋。28年来,作为一名《甘肃教育》的忠实读者和作者,每当回顾自己的教学历程、回味教书育人的甘甜时,眼前总会浮现出那一页页飘着油墨香味的《甘肃教育》。
1982年8月,从师范学校毕业后,我在老家西部的关山林区当上了一名小学教师。林区艰苦的生活环境和教学条件,迫使我不得不如饥似渴地进行专业理论的学习。于是我求亲靠友四处邮寄与小学教学有关的书籍,并向我中学时期非常崇拜的特级教师谢玉珊写信求教。谢老师很快给我回了一封信。他对我能在艰苦的环境中潜心读书给予了热情的鼓励,并指导我说:“要做一名好教师,学习很重要,但一定要得法。你不妨从《甘肃教育》上学起,那上面的文章贴近教学实际,针对性、操作性强。”
从那时起,我就与《甘肃教育》结缘了。
三年之后,我被调到了县城小学。白天,我忙碌于课堂,晚上,我徜徉于《甘肃教育》这一百花园。对刊登的每一篇文章我从“实践操作”和“理论分析”等方面入手,不轻易放过一
个细节,反复揣摩,反复品味。读得多了,视野自然开阔起来。为了便于查找,增强实用性,我又将文章归类,仔细比较、鉴赏、摘记,从中不断汲取营养。慢慢地,我的教学水平和教研能力得到逐步提高,上各类“示范课”的机会也不断增多。
1990年,我幸运地到兰州参加了西北五省（区）的小学语文教学暨甘肃省民族地区小学语文教学研讨会。从兰州归来受专家所作报告的启迪,我对自己多年的学习与思考及语文教学实践进行了总结,写出了一篇长达5000余字的论文《小学语文教学改革浅谈》。此时,恰好天水市要召开小学语文教改研讨会,受县教研室的委派,我将此文上报到天水市教科所。两个星期后,时任天水市教科所所长的郭茂利先生在肯定我论文观点新颖的同时,指出了两个严重问题:大而空,不扎实。并批示道:“要抓住一个重点写深写透。”怎样才能在“深”与“透”上实现突破呢?我翻箱倒柜,找出了多年积攒的《甘肃教育》,以此为专题,整整化了两周的时间,潜心阅读。经过反复比较研读,我的思路逐渐由模糊变得清晰起来,最后我以《浅谈语文学法指导》为题,结合自己的语文教学实践对论文进行了大刀阔斧的删改,结果在全市教改研讨会上进行了交流,受到了与会同行的好评。
后来我又将此稿寄到《甘肃教