第七单元：条形统计图教案设计.doc

第七单元《条形统计图》单元教学计划
教材分析 :
本单元的教学内容包括： 认识条形统计图， 用条形统计图表示数据和对条形统计图的数据进行分析。
通过前面的学习，学生已经认识了用统计表来表示统计的结果，
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4 ）在此基础上，给出条形统计图。问：他们都把数据表示清楚了吗？
哪种表示更清楚？条形图和统计表各有什么特点？你能得到哪些信息？
5 ）通过对比，体会条形统计图的特点：
一是条形图与象形图进行对比，条形图可一眼看出数据的大小：二是条形图与统计表进行对比，条形图表示数据更直观。
6）引导学生看条形统计图，知道它的横轴、纵轴分别表示什么，每一格代表的数量等。
三、巩固新知 新 课 标第 一 网
完成 95 页的做一做 2、完成练习十九的第 1题和第 2 题四、课堂小结：这节课你有什么收获？
五、作业布置
板书设计：
一格表示 1 个单位
用条形的长短莱表示数量多少的统计图，叫条形统计图。
条形统计图的特点：能一眼看出各种数量的多少。
条形统计图一般是由标题、制作日期、单位名称、条形、横轴、纵轴等组成。
第七单元 条形统计图
课题 使用时间第 2 课时 1 格表示多个单位
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）
，明确用 1 格代表多个单位的表现形式，能根据
统计图提出问题，并初步进行简单的预测。
、 整理和分析的过程，了解统计的意义，
会用简单的方法收集和表现数据。
。
二、教学重难点分析
重点： 能根据数据的大小确定 1 格表示多个单位。
难点： 动态数据的收集方法。
三、教学策略选择（教法、学法）
教法：讲解引导
学法：小组合作，实践操作
四、教学资源准备
课件 直角三角板
五、教学过程
第 2课时
一、导入新授
你们都喜欢吃什么早餐呢？来看看 P96 例 2 中四（ 1 ）班同学喜欢的一种早餐统计表。今天继续学习条形统计图。板书课题。
二、探索发现
，教师巡视。
：
1）书中有两幅条形统计图，每幅图的 1 个格代表几个人？
2）最喜欢哪种早餐的人最多？
两种图虽然表现形式不同，但都可以反映出同一结果。
3）你认为哪幅图表示数据比较合适呢？为什么？
4）如果喜欢牛奶的是 5 人，在右图中怎样表示呢？一个格是 2 人，那么半个格则是 1 人。
3
（1）出示例 3
想一想 1 格表示 1 个单位或 2 个单位合适吗？为什么不合适？
每个格表示 1 个单位或 2 个单位太麻烦，数据太大，怎么办？
2）出示条形统计图。在书上完成。并回答问题。
3）学生展示画图结果，并回答问题。
教师总结：
当数据较大时，每格代表的数据也应该相应增大。如（ 3 ）可以表示
个单位。
三、巩固发散
做一做独立完成后订正
做一做独立完成后订正
教师指导：因为周末销售量增加，因此好的建议是，周末进行促销活动，增加销售量。
四、评价反馈
说一说你有什么收获。
板书设计：
格表示多个单位
1 个格表示 2 个（ 5 个、 10 个）单位
要根据统计表内的数据特点，选用合适的刻度，使绘制的条形统计图既简
洁又明了。
第七单元 条