指导学生读书心得.doc

指导学生读书心得.doc指导学生读书心得学校是知识的殿堂, 读书的地方, 应该肩负起培养学生成为读书人、文化人的重要职责。当前全面实施素质教育、创新教育, 促使学生全面发展、主动发展、创造性地发展, 决不是不要学生多读书, 关键是要改变那种死读书、读死书的学习方式, 培养学生爱读书、会读书的学习品质。创新精神、创造能力根植于丰厚的文化底蕴, 指导学生多读书、读好书, 陶冶学生品德情操, 拓宽学生知识视野, 才能增强学生思维活力, 孕育学生创新精神。长期以来, 在以知识为本, 以升学竞争为中心的传统教育教学模式下, 学生被关闭在教室里, 束缚在课本上, 面临着沉重的课业负担和心理压力, 没有时间多读书, 不可能自由自在地去读自己喜欢的书, 甚至失去了读书的兴趣, 看书学习对许多学生来讲不是自己的生活需求,而已成为一种苦不堪言的负担。当学生远离名著经典, 缺乏人类文化精华的滋补, 就不可避免地出现知识视野狭窄, 人文精神萎缩的现象, 就不可能有精彩的联想、想象和创新。培养学生爱读书、会读书,决不是简单地让学生多读书、多看书, 根本的是要培养学生读书的兴趣, 掌握读书的方法, 在读书中提高素质, 发展能力; 也不是简单地在语文教学之外搞一些读书活动, 而是要与语文教学有机结合起来,因此,有许多问题值得研究和探索。这里我结合自己的教学实践谈几点做法。 1 、创设优良的读书环境读书需要条件,需要环境,良好的读书环境能够渲染读书的氛围, 激发读书热情。为了给师生创设优质的读书条件, 我校配置了图书室、教师阅览室、学生阅览室; 同时, 精心布置校园环境, 悉心培育校园文化, 让校园内的每一面墙壁、每一个橱窗、每一个标记都浸润着浓郁的书香; 此外, 我校结合绿色学校的建设, 重点建设了”绿色文化班级”, 为学生创设一个读书休闲的环境。如今, 文化班级已成为学生自由阅读的胜地,常见三三两两的学生或捧书阅读,或低声讨论。在此基础上, 我校积极倡导书香班级的建设, 全校所有班级都布置了各具特色的读书天地。有利用图书角交流书籍, 有利用黑板报推荐优秀作品, 有利用”读书论坛”交流读书心得, 有利用学习园地展示读书成果。 2 、帮助学生选择恰当的读书内容。首先要符合学生身心特点和认知基础, 选择学生能够产生兴趣的书, 能够自己读懂的书, 切忌成人化倾向, 迫使学生读书过深过难的书。其次要选择寓思想性、知识性、科学性、人文性和趣味性于一体的书,能够激发学生求知的欲望、读书的兴趣, 能够促使学生通过读书活动在认知、情感、能力等方面都有所收益。枯燥乏味的书学生不感兴趣,而一味迎合学生的兴趣,又会走向另一个极端。再次,要与语文学科的学习内容有机结合起来, 使学生有相应的读书基础和思想契机。如我在选择恰当的读书内容, 要把教师的指导与学生的自主选择有机结合起来, 一方面教师要认真筛选, 另一方面给学生自主选择的空间。教师可以每学期初提供学生一个读书菜单, 要求每位学生选择一本认真阅读, 在期末时交流读书心得。教师可以定期向学生推荐几篇文章, 要求学生认真阅读。可以结合具体的语文教学内容, 要求学生自己去收集、选择相关的若干篇文章, 而学生自己收集文章的过程, 就是一个读书的过程。这些方法既能够帮助学生把握正确的读书方向, 促使学生读有益的书, 又给学生自主选择读书内容的空间,有利