清平乐村居 (2).doc

清平乐 村居
        南通市实验小学 褚嘉耘
【教学内容】苏教版乐 村居》
【教学目的】
1．正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。
2．初步认识词的形式特点。
3．通过诵
清平乐 村居
        南通市实验小学 褚嘉耘
【教学内容】苏教版乐 村居》
【教学目的】
1．正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。
2．初步认识词的形式特点。
3．通过诵读、想象、体会，感受词中景美人和的意境和词人对这种美妙生活的热爱。
4．通过想象,可以用自己的语言描绘词中所描绘的美妙情景。
【教学重点】
引导学生想象词中所描写的美妙情景，并用自己的语言描绘出来。
【教学难点】
感受景美人和的美妙意境和词人对这种美妙生活的热爱。
【教学准备】
1．老师制作PP T课件；
2．学生课前搜集辛弃疾的资料，初步理解辛弃疾。
【教学过程】
一、词诗比读，理解词特点。
1．谈话导入：
今天，我们就来学乐（yuè） 村居》.清平乐是词牌名，村居是题目,在写的时候中间要空一格，读的时候稍作停顿。
学生齐读课题.
2．提到村居，同学们还记得高鼎的诗吗？
学生齐读《村居》。
3．请同学们将这首词和高鼎的同题诗《村居》比一比，看看词和诗在形式上有什么不一样的地方?
★生说词和诗题目不一样，那么相机教学“词牌名”。
在古代，词是和着音乐唱的。用“清平乐”这一词牌名填的词，曲调是双调，一共有四十六个字，押两个不同的韵。
★生说句子有长短,字数不同，那么相机介绍词的别名“长短句”。
★生说分成两部分，那么相机介绍词的“上片、下片”或“上阕、下阕"。
二、正音识词，初读知韵律。
1．请同学们翻开课本，自由地朗读这首词，要读准字音,读通句子.
学生读课文。
2．能读准这些生字词吗?
翁wēng媪ǎo 锄(chú）豆 莲蓬（peng)（péng）
学生齐读生字。
3．为了合仄押韵，词中的“蓬"要读第二声。
学生齐读“莲蓬”。
4．学生齐读多音字“剥”。
这是一个动作，同学们做做看。
5．看着“翁媪”这个词语的部首，你能猜出分别指谁和谁?
6．这首词是九百多年前写下的，其中的一些词语的意思和如今的意思不完全一样。同学们能理解吗？自己再读读看。
A引导学生结合词句的语境,为“无赖”选择正确的义项。
无赖：①蛮不讲理；②游手好闲的人;③无可奈何；④顽皮得意，含亲昵意。
B吴音：就是吴地的方言。如今的浙江一带、上海、苏州，在古时候都属于吴国,当地的方言就被称为吴音。想听听吗？（播放上海话版朗读《清平乐 村居》)
7．生字词读正确了，,同学们一定能把这首词读得更好。谁将这首词读给大家听？
指名读。
8．引导学生注意适当的停顿。
9．老师范读，引导学生读出节奏和韵律。
词是可以配乐歌唱的，假设我们再注意节奏和韵律，就能读得更好了.
10．老师范读。
11．第三次指名读。
三、品味想象，再读入意境.
1．同学们,读着读着，你们发现词中写了哪些景物？