清廉人生教案.doc

话题1：
仪表大方
教学内容：教材第2页～第5页内容。
教学目的:，帮助学生养成讲究卫生的好习惯.
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、学习典范、游话题1：
仪表大方
教学内容：教材第2页～第5页内容。
教学目的:，帮助学生养成讲究卫生的好习惯.
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、学习典范、游戏的形式让生理解如何正确按照当代的仪表文明标准,在同学们的内心深处增强仪表文明的意识。
教学重难点：在日常生活中怎么才能做到仪表大方。
教学准备：搜集资料 图片 课件
教学过程:
你言我语
老师：同学们，不知你们有没有注意我们学校1号教学楼楼道入口处有什么？（镜子）
老师：老师想问问同学们这面镜子有什么用处呢？
生：照照自己的的穿着。
老师：非常棒！端庄的仪表不仅给自己带来快乐,还给别人、给社会带来温馨。我们作为小学生应该在仪表方面注意什么呢？
生：我们要讲究卫生。
生：我们要穿着干净整洁。
生:穿着要朴素大方
生：……
老师:今天我们学习怎么样才能做到仪表大方。(板书课题:仪表大方）
人生楷模
老师：同学们，老师这里有一面会说话的镜子,想不想看看?出示课件展示
学习镜箴
①理解镜箴的来历。
镜箴，又称为四十字镜箴，流传于南开体系的大中学校。他是著名教育家、：一衣不整，可以拯天下。所以为了培养学生的适宜的着装习惯和文明行为，张伯苓特意在南开中学东楼中的过道左侧立一面一人高的大镜子，上面刻着张伯苓特意请严范孙书写的四十字。使学生出入校门有所儆戒，后得名“镜箴”一直流传至今。
②学习镜箴内容.
生读一读镜箴的内容。
讲解镜箴的内容。
面必净、发必理、衣必整、纽必结、头容正、肩容平、胸容宽、,高标准严要求的态度。
气象和颜色的内容却表达了张伯苓对于儒家传统道德讲求修身养性的追求,和宽厚仁爱的态度的推崇。
2. 阅读伟人仪表端庄得体的事例.
理解周恩来总理的人生经历。（课件出示)
请生读读书上关于周恩来怎样做到仪表大方的故事。（学生们倾听)
讨论:你能对照“镜箴”的内容要求自己吗?
（三)学习《小学生仪表礼仪歌》
老师：我们学校教学楼前有镜子，但没有镜箴来儆戒同学们该怎么办呢？别急！老师这里有一首《小学生仪表礼仪歌》。它就是我们的“镜箴”。
1。让生读读，体会