破茧成蝶，重塑人生——体验式培训体会.doc

破茧成蝶,重塑人生
——高效课堂体验式培训体会
朱台镇中心小学 朱治了学生的快乐和烦恼；十多年站在讲台上居高临下，侃侃而谈，早就忽略了孩子们的消化和吸收；十多
破茧成蝶,重塑人生
——高效课堂体验式培训体会
朱台镇中心小学 朱治了学生的快乐和烦恼；十多年站在讲台上居高临下，侃侃而谈，早就忽略了孩子们的消化和吸收；十多年面对越来越多厌学的学生,有无奈,有谩骂,更有绝望和彷徨；十多年日操夜劳,燃烧了自己，非但没有照亮学生们前行的路,反而将他们烧地满目疮痍，遍体鳞伤，愤世嫉俗,痛苦潦倒；十多年的教育追求，暮然回首,竟然已是病入膏肓！
周五下午，关掉手机，放下一切工作，以学生的身份走进课堂，和同事们一起,上了一堂别开生面的课.“学生"按要求分好组后，围绕学习目的和学习任务，展开学习。独学时，鸦雀无声,静静考虑；组学时,激情澎湃,认真研讨;展示时，举手投足，绘声绘色；有唱有跳，大方激昂;吟诗赋词,落落大方；侃侃而谈，不落俗套；真可谓：百鸟争鸣，，没有疲倦，没有烦躁，却经历了一次次地智慧碰撞、满黑板的成果辉煌。这既是紧张的课堂，又是轻松的课堂：每个“学生”都紧张地考虑，积极地展示，课堂气氛却又轻松、和谐而安详.
我没有参和过传销组织，但听说只要走进他们的“教室",马上就会激情澎湃，跃跃欲试。我想传销团伙的组织者一定是非常出色的老师，他懂得教育规律，懂得人性常识，懂得调动别人的积极性，懂得挖掘别人的深层潜能。
我们的老师，我们的传统课堂偏偏就缺少了这些。
走出课堂，不得不反思课堂。一堂课既没有教鞭的挥舞，也没有喋喋不休的教导,何以调动了我们极大的积极性？我觉得至少有两点值得考虑：
一、开课前通过游戏等活动,活泼气氛，拉近师生间隔 。气氛活泼了,师生间的“顾忌”、“隔膜"就小了，也就便于调动学生的积极性了。我们日常的课堂虽然不能无休止地通过游戏活泼气氛，但是通过种种方式改善师生关系是课堂教学改革中老师工作的前提.
二、老师在课堂上没有批评和指责，只有褒扬和赞赏。整个一堂课,“老师"没有批评过一个“学生”，“老师”，假设得到认可和鼓励,他必将倍加积极，其他孩子也会紧跟其后，跃跃欲试；相反的，假设展示后迎来的是不满和指责，不但这个孩子受挫，其他孩子也会被压制。
因此，作为老师，课堂教学改革，首先要从这两点入手，一是改善师生关系，二是对学生多鼓励,多赞扬.
当然，课堂教学改革绝不仅仅是老师这一单一群体的事,它需要自上而下目的一致，任务详细，需要理念为其开道，,课堂教学改革的大旗已经无数次被庄严地竖起，又悄悄地放下，以信心开场，以失败完毕。究其原因，我觉得，一是不认识课改成败的关键，乱搞一气，二是没有坚决课改的信念
,试试就走。
课堂教学改革成败的关键在老师。之前的课改中，为了能尽快看到“效果”,同时也为了展现指导们的“决心”，一般是以“制度”、“规定”等手段硬性的“要求”老师们必须这样做、，指导们这