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高三理综工作总结
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高三理综工作总结
　　老师少讲精讲、学生多思考多练习〞。以下就是我们高三理综老师对过去一年高考复习及教学策略的具体措施。
一．了解学生现状,定好复习基调
就整体而言,由于爱物生和宏志生的参加,
高三理综工作总结
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高三理综工作总结
　　老师少讲精讲、学生多思考多练习〞。以下就是我们高三理综老师对过去一年高考复习及教学策略的具体措施。
一．了解学生现状,定好复习基调
就整体而言,由于爱物生和宏志生的参加,学生整体素质有所提高,个体间差异反之却较大。刚进入高三的学生对高中必修本的内容较为熟悉,但灵活度缺乏,应变能力较差，学生对所学知识尚未形成系统的知识体系;有相当一局部学有明显的偏科问题，这对高考来说是致命的弱点。
因此,在复习过程中,我们汲取上届成功经验的同时,也有自己的创新。在难度的把握上注意结合本届学生的实际情况,注重根底,面向多数,不随意拔高，但对爱物班的学生尤其是尖子生那么加大要求。同时,重视对平行班特长生文化课的落实。调动学生的积极性、指导其学习方法、情感上的关心。努力做到导优辅差两不误,提高学生的整体实力。
二．早规划、早发动，勤催促
高三全过程我们分三个阶段,在不同阶段对学生提出不同的要求,让学生既能感受到自己的进步,增强学习信心,又能感觉到自己的缺乏,减少骄傲情绪.
第一阶段(xx年年9月—2022年3月中旬)
扎实根底，构建合理、系统的知识体系：虽然高考强调对能力的考查，但能力离不开知识的载体作用。根底知识是各种能力的根底，且其本身也是高考的重点考察内容。因此，，，复习时我们特别注意让学生真正理解根本概念、原理和规律的含义、以及相关概念之间的联系和区别。在此根底上指导学生构建各章、各节或各类知识网络,使学生对相关知识的内在联系有一个系统的了解,以便较容易地掌握.。
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在复习的形式上，由于高二的会考复习中已经对课本知识进行过一次系统复习，为了防止无谓的重复，我们理综组进行了创新，改变了以往一惯所用的按照辅导书非常详细地讲解知识点的方法，直接把高中阶段常用的处理理综单科问题的思路、方法、技巧等以“组题〞的形式下放给学生，让学生在完成习题的同时，自己对所涉及到的知识点进行再一次的复习，老师在课堂上就可以节省时间对解决问题的思路方法进行详细的讲解，帮助学生建立一个系统的复习思路。我们在组题时也考虑到学生的负担，所以不要求学生把辅导书上的每一道题都做过，只是每一类题型选出对应的两到三个题目，既训练了解题思路和方法，又减少了学生因盲目做题所承受的题海压力。从每次模拟考试的成绩来看，我们的这种改革效果很好，得到了学生和其他各科老师的肯定和赞赏。
总之，我们的目的是尽量帮助学生从新的角度来复习，防止冷饭热炒,并且对重点知识适当拔高。但在复习的内容上仍牢牢把握注重根底的原那么，对必修本中与选修本有关联的内容作必要的延伸联系。
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第二阶段(xx年年3月——四月初期)
培养能力，抓好学科内综合，并进行一定的学科间综合训练。在前一阶段复习的根底上着重培养对知识的综合理解能力，以适应高考由传统的“知识立意〞向“能力立意〞的转变