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《 建筑史》课程教学大纲
GDOU-B-11-213
《 建筑史 》课程教学大纲
课程编号 英文课程名 开课院〔系〕 农学院 开课系 1320225-0 学分 总学时 30 理面对专业：
园林 四、先修课程:
无
五、本课程与其它课程的联系：
本课程为园林专业的根底理论课程，本课程的学习将为后续的园林建筑设计、园林设计、风景区规划等奠定必要的根底。园林工程制图为本课程的技术支撑。 六、教学内容支配、要求、学时安排及作业：
绪论 中国古代建筑的特征〔2学时〕
建筑的多样性与主流〔B〕；木构架的特色〔A〕；单体建筑的构成〔A〕；建筑群的组合〔A〕；建筑与环境〔A〕；建筑类型〔B〕；工官制度〔B〕。










作业一：临摹中国古代建筑典型单座建筑---面阔9间〔殿身7间〕的重檐建筑平面。 思索题：
1、中国古代建筑有哪些类型？
2、中国木构造有哪三种根本形式？及其各自特点。 3、中国古代木构构造有哪些优缺点？
4、中国古代建筑群体布局特点及构成规律如何？并列举其中几种根本布局。 5、列举中国历史上突出的工官。
第一章 住宅与聚落(4学时) 第一节 概说
住宅的型制演化〔A〕：坞壁〔A〕，里坊制〔B〕，清明上河图与汴梁的住宅〔B〕； 住宅构筑类型〔A〕：木构抬梁、穿斗与混合式〔A〕；竹木构干栏式〔B〕；木构井干式〔B〕；砖墙承重式，碉楼，土楼，窑洞，阿以旺，毡包〔B〕。
其次节 实例
北京四合院〔A〕：平面布局，大门的型制，垂花门〔A〕；天井式住宅：江苏吴县东山天井式住宅〔A〕，江南住宅的等级〔B〕，备弄〔B〕；福建永定客家土楼〔B〕；

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河南巩县窑洞〔B〕；西藏囊色林主楼〔B〕。
安徽歙县棠樾村〔A〕：选址，村落的特征；山西襄汾丁村〔B〕。 作业二：北京标准四合院平、立面图。 思索题：
1、住宅的起源及其型制的演化？










2、北京四合院产生的缘由、类型与典型布局。
3、为什么说客家土楼是移民文化在住宅中的典型表现？ 4、以安徽歙县棠樾村为实例说明村落的形成和开展。
其次章 建筑意匠〔2学时〕 第一节 营造活动中的观念形态
天人合一的宇宙观〔B〕、物我一体的自然观〔B〕、阴阳有序的环境观〔A〕；社会文化心理构造的假设干影响因素〔B〕。
其次节 选址及布局
对环境的分析与利用〔A〕；对环境的改造与方位变通〔B〕；对几何关系与均衡对称秩序的理解〔B〕；对同构关系与自然秩序的处理〔B〕；空间序列与总体权衡〔A〕。
第三节 审美与建筑设计
理性精神与建筑审美趣味〔B〕；空间与屋顶关系〔A〕；