盐城三模分析.doc

盐城市2007/2008学年度高三第三次调研考试
生物试题讲评稿
一、高考预测
1、考查内容
必修内容以理解层次为主，应用层次的内容主要集中在必修一的光合作用和呼吸作用、必修二的遗传及变异的应用和必修三的生态系统部分。选修模块以须要经过染色，教材中用健那绿染液（专一性染线粒体的活细胞染料），它可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，进而可以在显微镜下观察到生活状态下线粒体的形态和分布。显然B选项中有两点错误：一是观察线粒体不应该用黑藻，因其内的叶绿体与染色后的线粒体颜色相近，而应该用没有叶绿体的细胞如人的口腔上皮细胞等；二是观察线粒体未染色。
[命题意图]此类实验是中学生物学实验的一个重要组成部分，考试说明中也把它们列入考试范围，等级要求大都在a级水平，即能理解相关实验目的、原理、方法和操作步骤。通过此题的考查旨在引起学生要关注基础实验，同时引导他们总结所学知识，形成知识链。
[相关链接]（1）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质。（2）观察线粒体和叶绿体。（3）观察植物细胞的质壁分离和复原。（4）观察细胞的有丝分裂。（4）其他中学实验步骤流程图的设计。
6．[解析]在最短的时间内反应物的消耗量达到最高，说明在这种温度下，反应速度最快，酶的活性最高。图中的T4在图示温度范围内反应物一直未被消耗，说明这个温度下，没有发生反应； T1 、T2 和T3温度下都发生了反应，且T1催化反应的速度最快，T2次之，T3最慢。所以T1温度附近为该酶作用的适宜温度。
[命题意图]通过读图获取信息进行解题，是生物学高考试卷中经常出现的形式。通过此类题目的训练旨在提高学生图文转换能力。
[相关链接]（1）探究影响酶活性的因素。（2）酶在代谢中的作用。（3）改变横坐标或纵坐标的内容绘制有关影响酶活性的曲线图。
7． [解析] 当细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入外界溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来。题中假如细胞壁也相当于一层半透膜，只是膜的透性发生了变化，它的伸缩性仍然不变，即能缩小，但比原生质层要小。
[命题意图] 植物细胞的吸水和失水实验是一个传统的实验。多年来考得也比较多，但它又是一个重要的中学实验。对此，变换角度考查是大趋势。
[相关链接]（1）物质跨膜运输的实例。（2）如果将原生质层的透性改变一下，对质壁分离产生何种影响。（3）改变细胞壁的伸缩性对质壁分离产生什么影响等。
8．[解析] 由于图中四支试管光合强度相同，且根据光合作用的过程可以知道：光合作用中固定CO2中氧的数量与释放出水中氧的数量相等。但图中四支试管中所用的二氧化碳和水中氧的同位素不同，因而质量的变化不等。①号试管与④号试管二氧化碳和水中的氧的同位素相同，因而一段时间后，这两支试管的质量变化相同（决定于碳的同化量）；②号试管吸收的二氧化碳中的氧为普通的16O，而放出的是水中的18O，一段时间后，该试管质量的变化小于碳的同化量；③号试管吸收的二氧化碳中的氧为18O，而放出的是水中的16O，一段时间后，该试管质量的变化大于碳的同化量。
[命题意图]光合作用历来是高考的重点所在，考试说明对此知识点的要求也比较高，通过这道题的考查旨在加深同学们对光合作用过程的