迟希新老师的讲座.doc

1 迟希新老师的讲座《新时期班主任素养与自我定位》有幸听了北京教育学院校长研修学院博士、副教授迟希新老师的讲座, 现把听课笔记和大家一起分享! 一新时期班主任素质讨论的背景与缘由好学校=优秀校长+高素质班主任一个好的学校必须依靠班主任的作用。一个学校能否达成目标, 主要依靠高素质的班主任。例: 李宇春上时代周刊杂志的封面。标题是亚洲英雄。她为什么这么有影响力?在新的时代,我们的道德榜样是否出现了异化。明星进教材:刘德华、姚明、刘翔举例:李宇春上《时代周刊》封面, 思考: 我们的环境发生了难以预料的变化, 我们班主任工作需要注意哪些问题?对这些榜样的处理反映了我们班主任的素质。我们在学生的德育工作中如果不去有意识的去做一些道德的提升,是会出现很多问题的。提到刘德华, 我们会想起一个悲剧人物杨丽娟。但如果没有一个道德提升的过程, 榜样所带来的很可能是消极的作用。学生可能会想:看, 大人们向我们屈服了吧?我们喜欢的他们都拿来了。但这些明星之所以被拿来, 是因为他们背后有很多道德现象值得学习。比如刘德华, 他对艺术事业的执着、对公益事业的支持以及在日本开个人演唱会时所表现出的爱国情怀,都可以作为道德教育的材料,而这需要通过我们教师来提升。启示:缺少我们的正确引导,学生会怎样? 刘德华可以提升的形象很多, 绝非只是一个帅哥。他对事业的追求, 对公益事业的关注, 在日本演唱会上表现出的气节, 这都是可以提升的。不同的教育者对这种形象的提升是不同的,这也反映出班主任素养的差别。实践性知识和条件性知识。我们往往缺少条件性知识, 而实践性知识比较充分。我们的培训往往更多地依赖讲授式培训,与实践能结合起来的不多。我们找专家的时候往往过分的注重专家的专业含金量。班主任的素养对教育教学工作会有什么样的影响? 下面这段话与大家共享: 我总结出一个可怕的结论, 我在课堂上起决定性的作用……作为一个教师, 我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具, 也可以是给予鼓励的益友, 我可以伤害一个心灵, 也可以治愈一个灵魂, 学生心理危机的增加或减缓, 孩子长大后是仁慈还是残忍,都是我的言行所致。-----海姆? 吉诺特每次看到这段话,我都深有感悟。可能老师是很无意的一种回应,对学生的影响可能不只是在课堂上,甚至会是终身的。案例:一个班主任讲的幽默小故事: 启示: 这种幽默太伤害孩子的自尊心了。消极的心理暗示给人的影响是巨大的。很多人迷信算卦,如果你的心理素质不好的话,你不要去。因为他给了你很多消极的心理暗示,关键时候可能就会对你产生重大的影响。不同的班主任会营造出不同的班级文化氛围来。二班主任素质的含义 1 、词典上对素质的解释: (1 )生理上的一般特征。(2 )事物本来的性质。(3 )完成某种活动所必需的基本条件。 2 2 、素质分三种八类的说法: (1 )身体素质(体力、精力) (2 )心理素质(智力因素、非智力因素) (3 )社会素质(文化、道德、经验、机遇) 每类都有具体的分解开来的元素。非智力因素: 一个班主任自我情绪、自我意志的控制能力都是班主任素质的重要组成部分。 3 、班主任素质包括: (1 )理念(学习与研究能力) (2 )心性(精神、心理健康) (3 )技巧(教育智慧与机智) 理念从哪里来?没有学习作铺垫,理念能够出现的几率是很小的。例: 我的学习经历。我的学习时间比大家都长, 因为我高考复习了两年。体会: 学习这个坎是我们绕不过去的。不管你干什么,如果没有一个认真研读的过程,是没有收获的。陈丹青博克“收摊”,因为艺术的东西势必需靠吃苦和好好读书得来的。读书不能解决所有的问题,但是不读书是万万不行的。诺丁斯关怀理论的课程体系: 诺丁斯的课程体系: 对自我的关怀对亲密的人的关怀对远方的人和陌生人的关怀对动物、植物和地球的关怀对人造世界的关怀对思想的关怀大家看课程体系有什么感觉?可以看得出来,他的关怀理论是一种由近及远的理论体系。这种理论其实跟我们传统的很多东西是有一致性的,如:“堂上二老是活佛,何用灵山朝士尊”、“为鼠常留饭, 怜蛾不点灯”、“一粥一饭当思来之不易, 半丝半缕恒念物力艰辛”。都是由近及远、由小到大的。国外的一张图片: 这条海滨公路, 画出了一条专门给松鼠走的路, 到此司机都要留意松鼠、避让松鼠。关怀理论与和谐社会的建设也是一致的。回过头来我们关于理念要多说一点。理念的东西是最核心的。不是所有的理念都会导致实践,但是我们还是要多学习一些理论的东西。教师专业发展与知识结构: 本体性知识(教师所具有的特定的学科知识) 条件性知识(心理学、教育学知识) 操作性知识(教师面临实际的课堂情境时所具有的课堂北京知识及与之相关的知识)。两封信的对比: 孩子给父母的信:“1 、我需要帮助,同时也需要独立. 2 、为了成