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形成性评价在小学英语教学中的应用
【摘要】随着新课改的层层深入,教学过程中的教学评价也是很重要的。形成性评价在英语教学中,可以让教师全面了解学生英语学习的过程和结果,也会激发学生学习兴致,还能帮助到学生认识自我、建立信心。因此教学方法提供参考。为此,建议教师在教学过程中设置家长评价表,这样教师就可以通过家长评价了解学生的学习情况。
三、形成性评价方法应注意事项
形成性评价有几种性质,教师对学生的评价要把握课堂评价的时机,留给学生思考时间,充分发挥评价的激励、促进、引导等作用,让学生有归属感、成功感。在新的课程中,教师对学生进行课堂评价的方法主要有:。在英语教学的过程中,如Good! /Wonderful! /Good job!…普普通通的言語也会令学生感觉到教师对他们的尊重与欣赏,有效地激发学生学习英语的热情和提高学生学习英语的自信心。给学生点耐心,评价缓些点,对促进学生思考与反思能力有所帮助,从而提高学生学习的积极性。
。为了能激发学生学习的兴趣,教师可利用荣誉激励性评价方式,在班级中公示表扬信或奖励一些精美的贴纸或小礼物等多种方式,都可以让学生对学习英语自信心的建立,并提高学习英语的能力。
。在课堂上,如学生积极回答问题,不管对错与否,只要大胆回答,老师及时对他(她)的大胆回答问题的行为给予肯定。比如学生回答正确,老师可以立马竖起大拇指,说:“You're very clever !”“You're lovely !”若回答错误,摸摸他(她)的小脑袋或轻轻地拍拍其肩膀,表扬其真勇敢,大胆表达自己的想法,并鼓励说:“You will do it better next time.”
。教师把一些任务交给学生,让他们运用所学的语言来完成。例如,教学教育科学出版社出版的四年级英语下册Module 3《Days of the week》时,笔者把学生分成几个小组,扮演小记者去采访同学或老师一周的活动,然后向全班展示自己的调查结果,学生完成任务后,教师当面批改,用红笔打个大√,写上分数等级A、B等,让学生有成功的喜悦感与成就感,激发学生学习的注意力。
四、形成性评价是否可持续发展性
形成性评价主要是为了激发学生的学习兴趣,能够很好地掌握英语学习方法,对于提高学生的听、说、读、写能力有所帮助,课内的评价延续到课外评价,课外建立教师评价档案、学生评价档案,是对教师课堂教学质量、学生学习结果的跟踪评价,使形成性评价具有可持续发展性。

在教学过程中,为什么要建立教师的教学质量评价档案呢?因为这样可以让教师了解自己课堂教学的水平、教学的优缺点在哪里,有效地了解教学目标的进度,从而进一步改进教学方式,提高学生学。
如何建立教师的教学质量评价档案,可以从以下几个方面进行:①课堂教学的各个环节是否适当。教学内容是否科学;教学顺序是否适当;在教学过程中,教师是否注重学生英语的听、写、读、说这些方面能力的培养;是否让学生有体验英语的机会;②教学效果如何。教师应当掌握学生对所学知识熟练的程度;学生的听、写、读、说能力是否得到提高;学生学习英语的兴趣是否