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写给一年级老师的信
篇一：一年级作文 给老师的一封信
一年级作文：给老师的一封信
敬爱的老师
时间过的真快，转眼间两年就过去了。您像太阳一样温暖着我们，把您的知识无私的传播给我们。您每次都是认真的为我们上课.
生活中，每次看到?只是?50多个孩子，是多么艰难；想一想，孩子的将成长多么不易。
关于?365夜儿歌?，正版。这是培养孩子?爱书之情?的第一步。
大家的建议有很多——不少是彼此相反的，比方有人希望减轻负担，有人希望多布置作业，有人希望保护学生朦胧的兴趣，有人希望尽早开始检查测试……
所有意见，我们都会在教学中斟酌考虑。您的回信，我们将作为珍贵的资料保存，并经常回味——将来，我们要拿它和孩子的成长情况相对照，那一定是发人深省的。
以后，只要是提出反应要求的信件，望您回复——签名也行。像此前所发调课通知，就不作回复要求。当然，我们很欢送您给我们写信。
两班都有学生忘记带书的情况，希望家长注意。开始的时候可以帮他收拾整理书包，之后让孩子自己做。自理能力就是这样培养起来的。
今日建议：
一、个别同学跟不上进度。书写不标准；音节的直呼认读，不太熟练。请家长予以检查，需要的让孩子多做书写〔在四线格内〕和认读的练习。班级人数多，不可能为个别人耽误进度。
二、在已经学过的音节中，报带声调的直呼音节给孩子听写。刚开始孩子必定不太明白，家长要有耐心。〔在四线格内书写〕。
一年级教师
〔四〕做和不做，怎会一样
家长：
回信收到。两天过去，我们惊喜地发现：做和不做，大不一样。没有付出怎得收获，当我们和孩子一起爬坡的时候，播种是知识，更是情感。否那么，我们哪有资格对孩子说：?我爱你，我曾为你真心付出?？
针对大家的反映和提问，教师作答如下：
1、进度。决定进度的因素，一是教材要求，二是班级整体接受情况。有一个不合理现象，那就是在小学阶段，最累最苦的，恰是一年级第一学期！所以，当您为孩子?跟不上?着急的时候，教师也正苦恼。我们当然会在?往前赶?的同时，经常复习。您也要?跟上来?。
2础训练册?，学校已购江苏教育出版社?小学语文试卷?。
3、l、n不分。这是本地区方言特征。这个问题，等课外阅读开展之后，这个问题会自然得到解决。
4不要急于求成 匾 氖恰叭詹患涠稀薄?
5
6更负有不可推卸的责任。
7、
8，那可是一个严重问题。所以，学生取得优秀成绩所依赖的，除了天份，更多的是自控力、专注性和求知欲。这些素质，对于孩子的成长，太重要。
9、语文、数学课最紧。课本、作业本每天都要放在书包里。
一年级教师
9月13日
〔五〕定能生慧
家长：
?定能生慧。静纳百川。?
?静如处子，动如脱兔。?
这些古语告诉我们：静心——静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说， 是多么重要。 学习是一辈子的事情，学习就是向世界汲取生命的能量。人们常用?海绵吸水?来形容一个人如
饥似渴的学习状态，而海绵，恰是柔软无声的。
爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取？
?聪明?——耳聪目明，顾名思义，就是指一个人的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态。 聪明的孩子是很容易辨识的。根本不待，你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了——至于上课