利用思维导图对原电池进行复习-导学案(共4页).doc

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原电池复习导学案
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原电池复习导学案
班级： 姓名：
教学目标：
理解原电池的构成、工作原理及应用。
能书写电极反应和总反应方程式。
（3） 了解常见化学电源的种类及其工作原理。
（4） 了解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害以及防止金属腐蚀的措施
学科素养：
（1）从宏观与微观的视角对置换反应现象进行表征。
（2）运用对立统一思想探讨Fe3＋与I－这一可逆反应，认识化学变化的多样性，体现变化观念和平衡思想
（3）能对复杂的化学情景中的关键要素进行分析，建构相应的解题模型。
（4）利用思维导图处理相关知识和思想，使知识系统化。
教学过程
一、遵循大纲 回归教材
1. 【真题展示】
（2018全国Ⅲ卷，7、D） 电热水器用镁棒防止内胆腐蚀，原理是牺牲阳极的阴极保护法（）
（2018北京卷，7）验证牺牲阳极的阴极保护法，实验如下（烧杯内均为经过酸化的3%NaCl溶液）。
①
②
③
在Fe表面生成蓝色沉淀
试管内无明显变化
试管内生成蓝色沉淀
下列说法不正确的是
A．对比②③，可以判定Zn保护了Fe B．对比①②，K3[Fe(CN)6]可能将Fe氧化
C．验证Zn保护Fe时不能用①的方法D．将Zn换成Cu，用①的方法可判断Fe比Cu活泼
2.【讨论】铜丝伸入硝酸银中的现象？
原理：
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二、探究原理 突破重点
1、请将反应2Fe3+ + 2I- 2Fe2+ + I2设计成原电池，画出示意图，分析电子、离子的流动方向，写出电极反应方程式。

负极
正极
2、【讨论】反应2Fe3+ + 2I- 2Fe2+ + I2可否设计为下列原电池？

3、【真题感悟】
（福建高考题）控制适合的条件，将反应2Fe3＋＋2I－ 2Fe2＋＋I2设计成如下图所示的原电池。下列判断不正确的是 (　　)
A．反应开始时，乙中石墨电极上发生氧化反应
B．反应开始时，甲中石墨电极上Fe3＋被还原
C．电流计读数为零时，反应达到化学平衡状态
D．电流计读数为零后，在甲中溶入FeCl2固体，乙中的石墨电极为负极
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