松江区中山幼儿园四年发展规划.docx

松江区中山幼儿园四年发展规划
以人为本 阅读启蒙 和谐开展
——松江区中山幼儿园四年开展规划
〔2022．9—2022．8〕
一、办园根底 〔一〕历史回忆
本园地处松江老城区中心地整体老师的专业化水平有待提高，园本培训的形式还须创新。
4〕家园互动尚待进一步加强。一方面新老师与家长的沟通实力、应急处理实力、指导家长的实力缺乏，故不能满意全园家长的需求；另一方面如何进一步放大教育共同体在幼儿园管理中的作用，这是将来须要思索并实施的工作。
二、办园理念










以人为本、阅读启蒙、和谐开展。
其含义为：人是开展的根本目的，也是开展的根本动力，“以人为本”，就是坚持实施以人为本的管理与教育；阅读是开启幼儿心智的好方法，“阅读启蒙”，就是开展早期阅读教育的实践与探究，提高幼儿的根本素养；通过管理和教育，促进师生、家园等整体的和谐开展。因此，接着提出“以人为本、阅读启蒙、和谐开展”的办园理念，就是为了在原有根底上实现更好的开展。
三、目标定位
〔一〕办园目标
全面实施《纲要》和《新课程》精神，在“以人为本、阅读启蒙、和谐开展”办园理念的引领下，坚持依法治园、以情聚园，努力实现幼儿园全面、均衡、稳步开展，进一步探究“早期阅读”特色探究，努力促进每一位幼儿全面和谐开展。接着使幼儿园成为办园质量高、幼儿开展好、社会认可度高的具有早期阅读教育特色的区一级幼儿园。
〔二〕造就目标
在多元环境和开心而有创意的活动中，造就安康活泼、新奇探究、文明合群、英勇自信、有初步责任感以及具有初步阅读实力的全面、自主、和谐开展的儿童。
四、实施纲要
〔一〕保育和教育工作 1、总目标
以新课程理念为指导，以课程实施方案的完善与实践为抓手，进一步加强对各类保教打算制定与一日活动组织实施的监控；坚持教科研合一，优化教与学的过程，提高教学有效性；结合我园早期阅读实践根底开展深化探究，进一步凸现早期阅读教育特色，促进每一位幼儿全面、自主、和谐的开展，并争取保教水平在区一级园所中处于中等水平。










2、总任务
1〕完善课程实施方案。 2〕实施课程指导与监控。
3〕开展对一日活动各环节有效组织的专题探究。 4〕加强对早期阅读与新课程的整合实施。 3、总措施
1〕通过收集、整理、分析实践探究资料，完善幼儿园课程实施方案，并确保实施。
2〕通过检查、反应、催促、指导等多种方式加强对保教打算与课程实施的指导与监控。
3〕通过沟通、研讨、反思、评价等方式开展一日活动有效组织的专题探究，提高教学有效性。
4〕通过实践、研讨、归纳与梳理，加强对早期阅读与新课程实施的整合探究。
4、阶段目标、任务与措施
【第一阶段】2022年9月——2022年8月 ? 阶段目标：
加强对班级保教打算制定的监控，修订并落实中山幼儿园课程实施方案。以集体阅读活动实践为抓手，积累和丰富早期阅读经历和优质集体活动方案。
? 阶段任务：










1〕重视抓好各类保教打算的制定与指导。 2〕加强对一日活动各环节的检查与指导。
3〕开展对早期阅读教育目标、内容与组织实施策略的探究。 ? 阶段措施：
1〕正、副园长做好开学初的班级打算检查，梳理缺乏，有针对性指导，同时做好学期中和学期末两次班级打算落实状况的检查和考核。以保教探究组为主
体对保教打算实施监控，聚焦打算的合理性、有效性，进展每周一次小检查，每月一次大检查，业务园长领衔刚好做好分析、评价、反应，尤其是对薄弱班级、新老师的指导。
2〕正、副园长对各班保教工作状况通过行政值班、进班听课等进展经常性了解，尤其是视察、了解课程落实状况、幼儿开展