[卜算子咏梅读音]卜算子的卜的读音.docx

[ 卜算子咏梅读音 ] 卜算子的卜的读音
第一篇卜算子的卜的读音 : 情人节有关诗词
篇一：《七夕》
徐凝（唐）
一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。
别离还有经年客，怅望不如河鼓星。
篇二：诉 ( 辛坦夫《摸鱼儿》 )
、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
、断肠片片飞红，都无人管，更谁劝啼莺声住 ( 辛坦夫《祝英台近》 )

、是他春带愁来，春归何处，却不解带将愁去 ( 辛坦夫《祝英台近》 )
、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处( 辛坦夫《青玉
案》 )
、闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处 ( 辛坦夫《摸鱼儿》 )
、桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫( 陆务观《钗头
凤》 )
、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故 ( 陆务观《卜算子》 )
、旧恨春江流不尽，新恨云山千叠。料得明朝，尊前重见，镜里花难
折。
16 、而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋 ( 辛坦夫《丑
奴儿》 )
第二篇卜算子的卜的读音 : 《沁园春长沙》高中教案设计
教学目标：
、知识目标：了解写作背景，进一步了解词的有关知识。
、能力目标：通过诵读，品味关键词语，把握词中描绘的意象 ; 分析景中寓情、情中显志的特点 ; 培养鉴赏诗歌的能力。
、德育目标：理解这首词的思想感情 ; 感受毛泽东博大的情怀和“以天下为己任”的伟大抱负。
教学重难点：
品味关键词语，把握词中描绘的意象，培养鉴赏诗歌的能力。
教学方法：
、诵读法。扫除文字障碍，理解诗歌的大致含义。
、研读法、点拨法。师生共同探究、品味字、词、短语的妙用。
、赏读法。进一步感受作品，培养学生初步的鉴赏能力，感悟作者博大的情怀和“以天下为己任”的伟大抱负，从而找到自己最佳的赏析点，从作品中读出自己的毛泽东来。
课时安排： 2 课时

教学过程：
一、知识卡片 : 词的体裁方面的知识 ( 幻灯片 )
释义：词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。
名称：初起时称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐
府” ( 如《东坡乐府》 ) “长短句” ( 如《稼轩长短句》 ) ，“诗余” ( 如南宋何士
信编的《草堂诗余》 ) 等。
特点：词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声。”每首词都有一个曲调名称，叫“词牌”，如《满江红》 、《沁园春》等，词牌规定着这首词的字数、句数和平仄声韵。词牌原是曲谱的名称，乐曲失传后，就成了词的形式格律的标志。词牌和词的内容并无必然联系。有的词在词牌的下面另立标题和小序，表明作品的主题或作者写作的缘由，如毛泽东的《卜算子》下有标题“咏梅”，又有“小序”，“读陆游咏梅词，反其意而用之”，用来进一步说明写作意图。
词从结构上看多数是分段的。一段在音乐上叫一阙 ( 曲 )