廉颇蔺相如列传PPT课件演示文稿.ppt

廉颇蔺相如列传PPT课件演示文稿
1页，共23页，星期四。
优选廉颇蔺相如列传PPT课件
2页，共23页，星期四。
小活动
讲故事
1、完璧归赵
3、负荆请罪
负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人幸得脱矣
③ 而君幸赦臣
（依仗，凭借）
（辜负，对不起）
（违 背）
（使．．．承担）
（背 着）
（引见，延请）
（ 拉 ）
（牵，拉，引申为掉转）
（宠 幸）
（幸而，幸好，侥幸）
（侥 幸）
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3、词类活用：
⑴名词活用为动词
①舍相如…
②左右欲刃相如
③乃使从者衣褐
④相如前进缶
⑶使动用法 （使宾语动）
①完璧归赵
②秦王恐其破璧
③宁许以负秦曲
④毕礼而归之
舍，安置住宿
刃，用刀杀
衣，穿
前,走向前
⑵名词作状语
①故令人持璧归，间至赵矣
②相如廷斥之
廷，在朝廷上
间，从小路
完，使……完整
破，使……破碎
负．使……承担
归，使……回去
羞，以……为羞耻
先，以…为先；后，以…为后
⑷意动用法（以“宾语”为……）
①且庸人尚羞之
②先国家之急而后私仇也
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4．古今异义
⑴拜为上卿
⑵欲勿予，即患秦兵之来
⑶布衣之交
⑷请指示王
⑸请以咸阳为赵王寿
⑹于是相如前进缶
⑺宣言曰：我见相如，必辱之
⑻臣所以去亲戚而事君者
拜，授予官职
患，忧虑，担心
寿，向人敬酒或献礼
去，离开；亲戚，近亲及姻亲．
指示，指给．．．看
前进，上前进献
宣言，扬言，到处说
布衣，平民．
小结：①抓住一个最基本的意思；
②结合上下文内容加以引申。
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1．判断句 ：
①廉颇者，赵之良将也．
②和氏璧，天下共传宝也．
③我为赵将。
二．文言句式
2．被动句：
①而君幸于赵王．
②臣恐见欺于王而负赵
③秦城恐不可得，徒见欺
3．倒装句：
①宾语前置：
君何以知燕王．
②定语后置：
求人可使报秦者
③状语后置：
拜送书于廷
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三、内容分析
1、1－2段，简介（ ）的身份和地位；
廉颇者，赵之良将也
蔺相如者，缪贤舍人
廉颇与蔺相如
课文可分为四部分：
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2、3－13段，完璧归赵；
今大王亦宜斋戒五日，
设九宾于廷，臣乃敢上璧
使其从者衣褐，怀其璧，
从径道亡，归璧于赵
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3、14－16段，渑池之会；
杀二万人
请 奏 瑟
请 击 缶
缶
相如请以颈血溅大王
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4、17－21段，将相交欢。
相如功大，拜为上卿
相如引车蔽匿
负荆请罪
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1．蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国；
（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”）
2．廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。
四．总结廉颇与蔺相如主要性格特点
完璧归赵
渑池之会
将相交欢
本文通过对比体现人物性格：
缪贤 ——蔺
秦王、群臣——蔺
廉 ——蔺
有智谋
大智大勇
国家为重
介绍
斗争
冲突
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结 构 概 要
本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾。
完璧归赵 
渑池相会     
廉蔺交欢（负荆请罪）
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写 作 借 鉴
从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值。
1. 三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互关联。　　故事以秦赵－－蔺廉这一双重矛盾冲突贯穿，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。内外两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾便激化了，这样结构文章清晰而有力量。
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2. 叙事有波澜，曲折抑扬　　如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。　　叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要