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人教七年级下册英语教学反思
在教学实践中，我想方设法帮忙学生学会学习，以唤起和持续学习动力，培养学生的自学潜力，培养良好的学习喜好，把弄成优化课堂教学当成教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生积极地运用语言，在教学时要处处思考如何发挥学生的主体作用，尺度要以学生的参与程度和教学评价的大抵作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自我进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，满腔热情帮忙学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果那段许可的话，还可引导学生教育引导对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的为形式变化、梳理某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生学有所得。
五、注意培养自学成长潜力
授人以鱼，不如授人以渔 " 教是为了学生的 " 学" ，是要让学生 " 会学" 。因此，我重视对学生的课外学习的指导，他们养成良好学习习惯
和自学潜力。
⑴早读课，本着每一天两名学生领着同学们坚持听课文录音，加强听力训练，让学生模仿地道的英美人语音、语调。
⑵指导学生短线订出学习英语长期计划和短期安排，每一天坚持搞好课前预习。
⑶搞好课外阅读，对一些有自学成长潜力的学生，给一些课外读物来扩展他们的指示视场。每周两遍日记，给他们面批一次，持之以恒。
⑷强调工作台的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮忙学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，必须要养成自觉独立完成作业的习惯。
⑸培养出来学生认真听课，初步运用英语思维和阐释。
⑹从音、形、意几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。
⑺用联想比较，归纳句子演绎等记单词和词法知识。
人教七年级下册英语教学反思 2
新课程改革，是一次深切的改革。新课改倡导全人教学，强调课程学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品位的终身学习的潜力 ; 新课改倡导坦率学习，侧重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师我务必做好充分作好的准备，学习新课程市场化改革理论，更新教学观念，恭请新课改的挑战。下方简单回顾一下我所做的一些英语教学工作。
. 面向全体学生，为学生下工夫全面发展和终身发展奠定基础
创设各种情景，孤立学生大胆地使用英语，对疏漏他们在钻研过程中的失误和错误采取宽容的态度。
为学生留给自主学习和直接交流的还给机会，以及全面性表现和自我发展的产业发展一个空间。
孤立学生通过试玩、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合潜力。
创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问
题。
. 关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛
学生只有对自我、对英语及英文化有积极的情态，才能持续英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态，不仅仅会影响其它发展是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：
尊重每个学生，积极推动鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和热情。
把英语教学与有机情态有机的结合出来，创造各种合作中学习的活动，促进学生互相学习、互相帮忙、体验成就感发展合作精神。
关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造语言的
机会。
建立融洽、自由民主的师生交流渠道，经常和努力学习学生一齐反思学习过程和学习效果 ; 互相鼓励和帮忙，做到教学相辅。
. 加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习，做到：
积极创造条件，让阶段性学生参与到中长期学习目标，以及实现目标的方法。
引导学生积极探索语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学
习。
引导学生在学习过程中所，进行自我评价，并根据须要调整吴厝庄自我的学习目标和学习策略。
四. 对学生进行有效的评价
评价能够使中学生认识自我，树立自信，有助于这有利于反思及调整自我的学习关键步骤。评价或采用测验及是非非测验形式，平时
重视包含性评价，对回答学习过程中的表现所改善的成绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间彼此间评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生家长自我反思、自我提高，测验以学生综合前提条件运用潜力为目标、侧重于学生理解和获取信息的潜力，减少客观题，增加主管题。通过评价学生分析自我的成绩和不足，明确努力方向。
新课程改革不是纸上谈兵，务必要与实践相结合，努力学习，积极进去，积极参与课程改革，在改革中不断学习