高锰酸钾制取氧气说课
《高锰酸钾制取氧气》说课稿
大家好，
今天我说课的题目是制取氧气。
该内容属于沪教版，九年级化学上册第二章第一节性质活泼的氧气。
我的说课内容包括八个方面：教材结
高锰酸钾制取氧气说课
《高锰酸钾制取氧气》说课稿
大家好，
今天我说课的题目是制取氧气。
该内容属于沪教版，九年级化学上册第二章第一节性质活泼的氧气。
我的说课内容包括八个方面：教材结构分析，课程标准与学习目标，学情分析，四基三点，重难点突破，教法学法，流程及活动设计，课堂评价。
一、教材结构分析
(1)本章是初中化学《新课程标准》中：科学探究——学习基本的实验技能；身边的化学物质——我们周围的空气的重点教学内容，实施课程标准的重要起始阶段。
(2)本章是继“开启化学之门”后具体地从化学这门自然科学的角度系统学习单质化合物知识，研究物质的组成、性质 、制法的开始；学习最基本的化学概念的开始。从宏观用途到微观反应；由反应原理到实际操作，难度和要求逐步提高和具体化，为今后学习单质化合物知识打下基础，是引领学生真正地进入化学世界的台阶。
(3)本节《性质活泼的氧气》是典型的物质制取课，也是学生初次通过化学反应来获取新物质，初次体验科学探究过程的实验课。在教材的知识体系中，本节课与前面初中常见仪器的操作、氧气的性质等知识相链接，也为以后系统地学习二氧化碳的制取奠定了理论和实验基础。因此，本节课是初中化学必须处理好的重点内容之一。
(4)从近几年我省中考化学题可以看出，对本节的考查主要考气体的制取和检验。考查形式以探究题和选择题为主，分值为4分左右。
二、学习目标
(1)课程标准
知识与技能：
初步学习氧气的实验室制取方法。
过程与方法：
，逐步学会利用实验研究物质及其变化规律的科学方法。
、实验等方法获取信息，提高分析、归纳的能力。
情感态度与价值观：
通过探究实验，激发学生的学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习态度。
学习目标
能说出高锰酸钾制取氧气的反应原理,仪器装置,收集,检验,验满，放置及操作注意事项。
三、学情分析
学生刚刚学习化学这门学科不久，了解化学是研究物质的，知道实验是研究和学习化学的重要手段，学习了一些简单的、独立的实验基本操作，但对于物质并没有深刻的认识，
教师进行演示实验，学生观察实验现象，理清实验步骤，思考实验中的注意点，准备交
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