12.伊索寓言.docx

12。伊索寓言 
                                         —-狐狸和葡萄  
                                               秦道慧
教学目的： 
                   12。伊索寓言 
                                         —-狐狸和葡萄  
                                               秦道慧
教学目的： 
1、学会本课5个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文. 2、通过学习,理解寓言特点，明白寓意。 
3、激发学生阅读《寓言故事》的兴趣，从中获得更多的智慧。  
教学重难点： 
抓住关键词句读懂语言，理解寓意并从中获得教益。  
教学时间:1课时  
教学过程：  
检查预习。 
1、出示词语。 
 伊索     寓言     狐狸      葡萄    
嘴馋     酸甜  
抽生认读。(2)纠正错误读音.(3）开火车读。(4）强调“狐狸”“葡萄 ”的构造和组字规律。
二、导入。 
1、《 狐狸和乌鸦》的故事导入。我们以前学过《 狐狸和乌鸦》的故事，，让我们一同走进寓言故事，去体会寓言故事的乐趣.（板书课题：12。伊索寓言）  
2、介绍伊索：（出示课件） 
伊索，约公元前6世纪古希腊著名的作家。传说原为奴隶，，,以诗或散文形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》，其中《农夫和蛇》《狼和小羊》等寓言深化，常被引用  
3、介绍寓言：（出示课件） 
寓言是用比喻、拟人等手法，通过一个小故事,来说明某个道理或教训的文学作品，它带有挖苦和劝诫的性质。  
4、请同学们把书翻到60页，看图，从上往下看你看到了什么?（紫莹莹的葡萄和直流口水的狐狸)述:这节课，就让我们一起走进伊索的寓言故事《 狐狸和葡萄》。(板书：狐狸和葡萄） 
5、述：葡萄是水果，你们都吃过吧，还记得什么味?狐狸是一种动物，
有谁能来介绍你对狐狸的理解.（生介绍）
师：请同学们看他的介绍.(出示课件) 
狐狸，食肉目犬科动物,又叫红狐、赤狐和草狐。狐狸在野生状态下主要以各种老鼠、野兔、小鸟、鱼、蛙、蜥蜴、昆虫和蠕虫等为食,有时也采食一些野果。  
三、初读课文。  
1、让生自读课文，要求：读准生字的读音,读通句子，标出自然段，边读边想这那么寓言讲了什么？
2、出示文本课件，让生读准词语，注意红字(狸、萄)的读音，蓝字（馋、酸）的写法. 
3、、形近字组词。  
4、学生汇报：这那么寓言讲了什么?  
四、再读课文，品析感悟。  
1、过渡：这些葡萄终究酸不酸？好不好吃?你从哪里看出来？  
2、问:狐狸想吃吗？你从哪儿知道？（馋得直流口水）  
3、为什么狐狸却说这些葡萄肯定是酸的,不好吃？（因为他想尽了各种方法,还是够不着.） 
4、想一想：狐狸都想了些什么方法？（各抒己见）  
5、老师总结学生的想象：  
，水汪汪的葡萄就挂在藤上，散发出阵阵果香，狐狸踮起脚尖，还是够不着葡萄。  
b. 紫莹莹