5.做一个指南针[3].doc

【教学目的】
科学概念：
1。 知道磁铁有南北两极，两极的磁力最强。
2。 知道一些铁制物品经过磁铁摩擦后会带上磁性，变成磁针；
3。 知道指南针由磁针和方位盘组成,磁针有磁性，能自由转动并指示南北。
过程和方
【教学目的】
科学概念：
1。 知道磁铁有南北两极，两极的磁力最强。
2。 知道一些铁制物品经过磁铁摩擦后会带上磁性，变成磁针；
3。 知道指南针由磁针和方位盘组成,磁针有磁性，能自由转动并指示南北。
过程和方法：
1. 可以用磁铁摩擦的方法使铁制物品带上磁性,并掌握摩擦的技巧和方法。
2。 可以两人合作完成一种类型的指南针的设计、组装和使用，时间充裕的小组尝试组装第三种类型的指南针,确保所做指南针相对较准确的指示南北。
情感态度价值观：
1. 意识到要找到恰当的方法需要有足够的耐心和不断探究的精神.
2. 体验和别人合作的快乐,培养动手制作的兴趣，激发创造精神。
3。 树立科技引领将来，创造改变生活的意识和态度。
【教学重难点】
教学重点：通过用磁铁摩擦的方式让铁制物品带有磁性并引导学生让铁制物品能自由转动起来.
教学难点：悬挂式指南针、支撑式指南针的捆扎、程度安放和使用。
【教学准备】
老师：磁铁、翼型指南针、菱形指南针、司南、吸管指南针、长尾夹指南针、小钢针假设干、回形针假设干、弹簧片1片、彩色回形针1根;
学生(每组)：磁铁、小钢针、泡沫、纸片、暗扣、双面胶、水、水槽、大塑料杯、小一次性塑料杯、细棉线、橡皮、回形针、长尾夹、弹簧片、铁钉、毛巾等；
【教学过程】
时间分配
教学设计
3分钟
㈠ 引入新课
 ？
 2。出示实物指南针，验证同学们的答复是否正确？
 ?出示简易指南针图片，比较两者有什么不同？说说磁针有什么特性?
5分钟
㈡ 磁化铁制品
 1。同学们想不想自己做一个指南针，我这里有回形针、小钢针、长尾夹、铁钉、大头针、弹簧片等一些材料，你们看这些能不能用来做指南针?
 ？
 ？
 ，请同学们先自行阅读，读懂了上台演示，其他同学寻找错误之处。
5分钟
㈢ 转动小磁针
 1。小磁针我们已经做好了,它能指示南北了吗？