“小伞兵”和“小刺猬”.doc

“小伞兵”和“小刺猬”
第二课时
教学目的
1．正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生在种子成熟的季节去发现和认识种子，探究种子的机密，进一步理解自然事物和现象，理解植物和人类生活的关系.
2。学会擅长观察事物，养成认真观察的好习惯“小伞兵”和“小刺猬”
第二课时
教学目的
1．正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生在种子成熟的季节去发现和认识种子，探究种子的机密，进一步理解自然事物和现象，理解植物和人类生活的关系.
2。学会擅长观察事物，养成认真观察的好习惯。
课前准备：
有关蒲公英和苍耳的资料，课件。
教学过程：
一、自主检查,复习导入
,纠正改错。
，回忆课文内容。　
二、细读课文,合作探究 。
1。秋天，蒲公英妈妈的孩子都长大了，是什么样子的，下面就请大家快速默读课文,看一看作者是怎样描写的?
生默读考虑。
交流,学生可能会谈：
生:蓬蓬松松的白绒球，活像一群“小伞兵”.
生：一个圆圆的白绒球。
老师相机板书:小伞兵 白绒球
“小伞兵”指的是什么呢？（蒲公英)
练习感情朗读，课件配合演示.
？又是什么样子的呢？
自由朗读相关语句，找一找苍耳的特征。
小苍耳——小小的——长满尖尖的刺——：小刺猬 尖尖的刺
练习感情朗读。
3。一阵秋风吹来，小伞兵怎么啦？
默读第三段,体会小伞兵的旅行。
生：在空中张着降落伞飞翔，真快乐啊！小伞兵靠什么传播的种子的？
在课文中找出来。
生:风伯伯带我们旅行去了。
老师小结：小伞兵的传播途径是风。老师相机板书：传播 风
4。“好朋友走了，小刺猬真羡慕呀！”“羡慕”是什么意思？
小刺猬为什么羡慕小伞兵呢？(他也想去旅行)
齐读这一部分语句，加深体会。
练习感情朗读。
指导朗读：读出羡慕的语气。
班内交流朗读。
5。一天发生了什么事情呢?
自由读课文,你发现了什么?