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灰太狼说的话
篇一：让提示语说话——作后评讲
让提示语说话
——习作4 评讲课
一、观赏
在这次作文中，我们许多同学的作文写得特别谨慎，也出现了很多精彩的句子。我们先来观赏



这个棚子的背景是一个半人高的木墙隔板，隔板后面硬纸板做的滑稽人头正在来回移动，每个头上都戴着一顶大礼帽。
名贵的帽子从头上打下来！”
外婆闭上一只眼睛瞄准，将球投出。
“砰”的一声，第一顶礼帽飞落下来。那个文静的先生帽子下面竟是个秃头。 “这真是太好玩了！”外婆嗤嗤地笑着又投出一个球。
从这段对话中，你读到了一个什么样的外婆？怎么读出来的？
看来，要写好对话作文，这精彩就在提示语里面。
1、请看这句话：
爸爸说：“你考得很好啊。”
我们不少同学的对话里，总是“我说”、“你说”、“爸爸说”“妈妈说”个没完，作文就像一根枯树枝，一点生命力都没有。
谁能改一下提示语，让这个句子有新的意思。
如：爸爸拿着卷子，眼睛都笑得眯成一条缝了：“你考得很好啊。”
爸爸斜了我一眼，看得我心里直发毛：“你考得很好啊。”
瞧，这样一改，多有意思啊。
2、我还在一个同学的作文里发觉了这样一段话：
妈妈生气地说：“还跟别人玩呀，怎么还不去写作业？”
……
妈妈比刚刚更生气地说：“要是再不写作业就要打了。”
你来读读看，有什么看法？
是啊，与其说一百零一个生气，不如把生气的样子写出来，这样作文内容才会更形象。 想想妈妈平常生气是什么样子、会做些什么动作？










同样是生气，我们的同学在作文里也有：
妈妈的眉毛马上竖了起来：“快点写作业！”——孙铭敏
橡皮被铅笔气得脸色都变红了：“你是个没用的东西，要是没了我怎么擦去错误呢？” ——周鑫凯
3、写好了一个句子，确定也就能写好一段话。比方下面的这段对话，内容很有意思，但是爸爸妈妈说话时的样子、表情、动作等没有表达出来。假如把提示语写详细了，必须很精彩。 餐桌上的对话〔片段〕
我想了想，说：“今日上午先上了早读，然后是晨会课，接着下课，然后上了一节课，再接着又是下课，然后又上了一节课，再接着下课，然后再上课，再下课，接着就吃中午饭……”
“你欠揍啊你！”妈妈说。爸爸在边上笑。
〔难〕不男？”
爸爸和妈妈齐声说道：“真是活宝一个！”
请你来试试，好吗？〔小练笔〕
4、友情提示大家：一个人说的一段话可以独立成一个自然段。
四、综合成小报
我们把今日的内容综合成了你手上的那张小报，盼望我们有所得，也盼望我们能够坚持下去。
篇二：口语交际说说我自己
口语交际：说说我自己?










九里山小学???????秦红玲?
教学目标：?
?、造就学生学会介绍自己，并进展口语交际。?
?、抓住自己的特点来说，要说真话。?
?、听的同学要留意听别人介绍，并能进展评价。?
教学重点：?
造就学生抓住自己的特点向别人介绍。?
课时支配：?课时?
教学过程：?
课前谈话：你们喜爱看动画片吗？喜爱里面的哪个人物？为什么？?
一、激趣导入?
师：刚刚有的同学提到了喜羊羊，今日，教师今日把喜羊羊带到了我们的教室，给他打个招呼吧！他听说咱们班的孩子个个机灵、英勇，想和大家交个挚友呢？大家情愿吗？〔情愿〕他生怕我们不了解他，急着要做一番自我介绍呢：〔出示课件〕我叫喜羊羊，生长在羊村里，我长着一身雪白的绒毛，平常我爱跑步，爱搞恶作剧和戏弄灰太狼。我的缺点是性急，时时在慢羊羊只说前一句，后一句我已经抢在前面把事情干完了，可大多数时候话没听全，做出来的事时时闹出笑话。我是族群里跑得最快的羊，机灵伶俐，乐观好动，恒久带着微笑。由于我每次都识破灰太狼的阴谋阴谋，挽救了