《时间巧安排》教学设计.doc

《时间巧安排》教学设计
活动目的:
《时间去哪儿了》调查表，感知珍惜时间的重要性，懂得合理安排时间的意义。
、完善值日方案、设计周末时间安排表等活动,掌握如何统筹安排事情、合理安排时间的方法，增强时《时间巧安排》教学设计
活动目的:
《时间去哪儿了》调查表，感知珍惜时间的重要性，懂得合理安排时间的意义。
、完善值日方案、设计周末时间安排表等活动,掌握如何统筹安排事情、合理安排时间的方法，增强时间管理意识和自律意识。
3。遇到问题时能自己想方法解决，同时也能同老师、同学商量，寻求解决方法。
重点难点：
1。在活动中学习合理安排时间的方法,结合详细情况，进步效率，节省时间.
2。遇到问题时能自己想方法解决，同时也能同家长、老师、同学商量,寻求解决方法。
教学准备：
课件、《时间去哪儿了》调查表、彩色卡片
教学过程：
一、谈话导入
1。课前我们进展了“时间都去哪儿了”调查活动，同学们都记录了自己一天。下面我们来交流一下。
2。学生汇报交流。
时间都去哪儿了
所做事情
所需时间
吃饭（三餐）
1小时30分
睡觉
9小时
上课
4小时40分
看电视
1小时
写作业
30分钟
锻炼身体
1小时
看书
30分钟
游戏
1小时
通过交流我们都发现每天的事情悄悄消耗了我们的时间，为了防止无谓的时间浪费，需要合理安排。今天我们就来探究“合理安排时间"的问题。（板书课题）
【板书课题：时间巧安排】
二、主题探究活动
（一）活动一：统筹安排，节省时间
1. 张志晨，老师今天看你踩着铃声急急忙忙进校了，是什么原因啊？你们有们有这样的体会?那说说吧,大家早上起来都需要做些什么？
随机出示：穿衣服、整理床铺、洗漱、吃早餐……
所做事情
穿衣服
整理床铺
洗漱
吃早餐
听英语
其他
所需时间
5分钟
2分钟
3分钟
9分钟
12分钟
?
早上需要做的事情还真不少，，做完这些一般需要多长时间？
3。怎样在每项用时不变的情况下减少所用时间呢？小组中商量一下，想个好方法。（小组商讨合作)
.(你们认为他们小组的方法怎么样?）
方案一：5+2+3+9+12=20分钟，在穿衣服、洗漱、吃早餐的同时听英语.
方案二：5+2+3+12=22分钟，先穿衣服、洗漱，吃早餐的同时听英语。
方案三:12+9=21分钟，在穿衣服、洗漱的同时听英语，专心吃早餐。
我把大家说的方案，用工序图的方式表述出来就是这样的。各项事情为工序，用箭头连接起来后就成了工序图。可以帮我们梳理程序较多的问题。
：把能并列做的事情放在一起做,统筹安排就能节省时间。
【板书：统筹安排,节省时间】
，这样节约时间行不行-—课件出示：
（1）为了节省时间,在乘车时看书。
（2）为了进步学习质量，边吃饭边看《少儿英语电视》节目.
（3）早上的时间太珍贵了,整理床铺这样的“小事”，还是让妈妈帮助做吧。
小结：合理安排不但要考虑节省时间,也要考虑安全安康，应该自己承担的任务，就算“挤时间”也要按时完成。
(二)活动二：条理安排，合理分