《燕子》教学设计[1].doc

《燕子》教学设计
教学设计:
1、   知识和技能：
①   学会本棵12个生字,正确理解词语。
②   看图，抓住重点词句，理解课文内容.
③   学习作者细致观察和详细生动描写事物的方法.
④   积累优美词语、句段。
《燕子》教学设计
教学设计:
1、   知识和技能：
①   学会本棵12个生字,正确理解词语。
②   看图，抓住重点词句，理解课文内容.
③   学习作者细致观察和详细生动描写事物的方法.
④   积累优美词语、句段。
2、   过程和方法：
有感情朗读，体会语言的美,小组交流，集体汇报交流,根据课文内容作诗、作画。
3、   情感、态度和价值观：
感受燕子的活泼得意和荣耀夺目的春天风光,培养热爱大自然的思想感情。
设计理念：
让学生在主动积极的情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶，享受审美乐趣，培养创造性地阅读才能。
教学过程：
第一课时
一、创设情境导入新课:
播放歌曲《小燕子》
师：多么熟悉的歌曲，我们的童年生活里都少不了这首歌,听到这首歌，就会让我们想起美妙的童年，你想唱一唱吗?
（学生轻唱）
多么得意的小燕子,你喜欢它吗?这节课学习的课文题目就叫《小燕子》。(板书课题）
二、初读课文,理解课文内容.
1、   师：看了课题,你想课文会写有关燕子的哪些内容?
(生会猜测写了燕子的外形、飞行,甚至可能写吃食、搭窝等),［设计意图：学生猜测课文内容，一方面可以展示自己预习的收获，另一方面训练了学生围绕题目选材。］
详细写了哪些内容：自己读读。
2、   读了课文，你有什么感受？
3   再读课文，学习生字词.
组内汇报:①读生字、生词。
 ②讨论词的意思.
4、   检查汇报
①   出词语：俊俏、吹拂、聚拢、荣耀夺目、增添、掠过、偶尔。
②   通过小组交流,你理解了哪些词的意思？还有哪些词语