《燕子》教学设计[28].doc

《燕子》教学设计
金水区银河路小学 胡佳
学习目的
正确、流利、有感情地朗读课文。
通过朗读和理解词句的方法，感受燕子的得意和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
学习重难点
通过朗读和理解词句的方法，感受燕子的得意和春天的美丽《燕子》教学设计
金水区银河路小学 胡佳
学习目的
正确、流利、有感情地朗读课文。
通过朗读和理解词句的方法，感受燕子的得意和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
学习重难点
通过朗读和理解词句的方法，感受燕子的得意和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情.
学习过程
导入
春天来了，小燕子又来到我们身边，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，装扮着美丽的春天。今天,就让我们继续学习课文《燕子》。(板书课题）
学习目的
首先让我们来看看本节课的学习目的。（出示学习目的）
复习生字新词
过渡:在上节课中，我们一起学习了本课的生字新词，同学们,你们掌握住了吗？那老师要来考考大家：这些词语，你还认识它们吗？能读准确吗？
出示词语：
俊俏 荡漾 掠过 圆晕 偶尔 映衬
精读课文
学习第一自然段：
（课件出示小燕子在百花丛中飞）你们瞧,这就是我们熟悉的小燕子，谁来说说它是什么样子的？
课文中是怎样介绍的呢？我们一起试着来填填空。
出示:一身（ ）的羽毛，一对( ）的翅膀，加上（ ）的尾巴,这就是( )的小燕子。
括号中的词语好不好？好在哪里？
作者抓住了燕子的特点，向我们展示了一只活泼机灵的小燕子。请大家齐读第一自然段，读出燕子的活泼劲、机灵劲。
学习第二自然段：
春天来了，小燕子为什么要从南方飞回来呢？
以自己喜欢的方式读第二自然段，边读边画出作者抓住哪些景物特征来表现春天？（微风细雨、柳丝、青草、绿叶、鲜花）
请大家自由朗读这两段话，想一想：哪一段话更能表现春天的荣耀夺目？为什么？
出示比照段落：
微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天.
细雨下着，风吹拂着柳丝，叶、草、芽、花都聚拢来，形成了春天。
配乐朗读：同学们，画家画春天少不了燕子,诗人写春天少不了燕子，歌唱家