《童年的泥巴》教学设计[9].docx

《童年的泥巴》教学设计
教材分析
教科版语文三年级下第一单元第一课教材说明，本单元以“童真童趣”为主题,本文是一篇洋溢着欢乐，洋溢着温情的童年故事，,语言亲切、自然、质朴,比 《童年的泥巴》教学设计
教材分析
教科版语文三年级下第一单元第一课教材说明，本单元以“童真童趣”为主题,本文是一篇洋溢着欢乐，洋溢着温情的童年故事，,语言亲切、自然、质朴,比较适宜进展朗读训练,有助于培养学生的想像力及创造力。二、教学目的
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解文章的内容，理清文章的条理，培养学生热爱生活，感受生活的快乐。
3、认识本课的13个生字，会写14个生字。
三、教学重、难点
有感情地朗读课文，理解“这风一样的日子”的含义
四、教学过程
（一）谈话导入，引出课题。
1、同学们，平时你们最喜欢玩什么游戏？(指名交流)老师非常羡慕你们,能玩儿这么多有趣的游戏，特别有时代感,童年是人生最快乐最美妙的光阴。
2、在一位叔叔眼中的童年是那不起眼的泥巴,给他的童年带来了美妙的回忆。（板书课题）
(二）、初读
1。标出自然段,自由朗读，读准字音、读通句子。
:课文的主要内容是什么?试着用一、两句话简单地说一说。
（三)、精读细品,交流感悟
过渡：孩子们三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩,他们去做什么呢？
1、 理解：“撒欢"，你在什么时候会撒欢？指导学生朗读。
2、 孩子们用泥巴能做什么？
3、 默读课文，边读边用“——”画出泥巴给孩子们带来的快乐。
汇报交流,指导朗读。老师及时给和评价。
4、 指导学生用快乐的语气读童谣。（脆生生、清亮亮）你还知道哪些ABB式的词语？
5。小组赛读，老师总体评价.
出示课件：变红的句子抓住了泥物的什么特点来描写的?
男女赛读，生生互评。
6。此时此刻假设你就是作者，捏了这么多泥人泥物，你能为自己捏的泥人泥物编个童谣吗？
师领读
7。孩子们不仅玩得尽兴，吃