《观沧海》教学设计[2].doc

《观沧海》教学设计
教学目的:
1、熟读并背诵诗歌.
2、理解诗歌内容.
3、品味语言,体会诗中描绘的宏伟壮丽景象。
4、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨.
教学重点：
理解诗歌内容，背诵诗歌。
教学难点:体会诗人广阔的胸襟、《观沧海》教学设计
教学目的:
1、熟读并背诵诗歌.
2、理解诗歌内容.
3、品味语言,体会诗中描绘的宏伟壮丽景象。
4、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨.
教学重点：
理解诗歌内容，背诵诗歌。
教学难点:体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。
课时安排:一课时
教学过程：
一、导入
一代枭雄曹操成为人们热议的焦点话题，这一切都缘于河南省文物局的高调宣布-—该省文物考古研究所在安阳县安丰乡西高穴村抢救性开掘的一座东汉大墓被确定为文献中记载的魏武王曹操高陵。
曹操是一位备受争议的历史人物,在老百姓的眼里,他是阴险狡诈的白脸奸雄；在读书人眼里，他是文才卓异的文坛巨擘;在政治家的眼里，他是叱咤风云的乱世枭雄;在历史家的眼里，他是雄才伟略的盖世英豪，真实的曹操是一位怎样的人呢:
让我们通过一首诗来初步理解一下这位备受争议的历史人物。
二、简介曹操及写作背景
1、曹操，字孟德,、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。曹操是东汉末年出色的政治家、《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以“三曹”(曹操、曹丕、曹植)为代表的建安文学，史称“建安风骨”，他的诗以大方悲壮见称，在文学史上留下了光辉的一笔.
2、背景:
东汉建安年间，曹操借许攸之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手-—大军阀袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，,，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，，曹操登上碣石山（位于今河北省东亭县西南的大碣石山。此山现已不存，相传已沉入大海），观看沧海壮丽风光。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔疾书，便有了《观沧海》一诗。
三、解题：
《观沧海》是曹操《步出夏门行》的首章.《步出夏门行》是乐府旧题，又名《陇西行》。夏门，《步出夏门行》是他在建安十二年北征乌桓时所作的一组诗。这组诗共分五部分，开头是序曲“艳"，下面是《观沧海》《冬十月》《河朔寒》《龟虽寿》四章。
汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》
“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联络.
四、朗读课文。
1、读准字音，读准节奏.
古诗的节奏一般按音节划分，但有时也要根据意义加以调整,：
四言句XX/XX如：“东临∕碣石，以观/沧海”
五言句XX/XX/X或者(XX/X/XX)
七言句XX/XX/XX/X或者(XX/XX/X/XX）
2、读出语气，读出情感。
曹操以强大的优势平定了乌桓及袁绍的剩余权利，统一了北方，实现了人生的第一个目的，心情自然是豪情万丈，冲动万分。此时登碣石山看到波涛汹涌的大海，更是触景生情，坚决了他建功立业,统一中国，,要用“冲动