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英语语音基础知识
Vowel
Consonant
Try to read them by yourselves first.
Then
前元音
[i: ] east he 时间越多。
重复记忆单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。
英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字母的
读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，
在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，
记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记词义。
掌握一定的拼读知识，可以把三重负担变为两重负担。
把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个
单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单
词的发音，就能够根据读音正确地拼写出这个单词来。这
样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就
记住了词音，记住了词音也就等于记住了该词的拼写形式。
将记忆单词的三重负担（记词形、记词音、记词义）改为
“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”
和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个
“音形一体”对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记
词义”改为“记音形、记词义”。
第三个阶段：利用构词学知识，掌握少量的词根、词
素，结合拼读规则，可以快速、高效地学会并记住许多单
词，迅速扩大词汇量。
5) 音节：一个元音可以构成一个音节。
例如：I [ai] ；ear [iə]。
由一个元音和一个辅音或几个辅音也可以构成
一个音节。
例如：my, stu ’ dent，tea ’ cher。
但是[n] ，[l] 在词尾时，也可以和辅音一起构成一个
音节。例如： ap ’ ple，cot ’ ton ’ citizen
6）音节的划分
①在两个音节的相邻处有两个辅音时，一个辅音属于
前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个辅音时，如果前面音节
里的元音是长音则辅音属于后面一个音节，如果前面
一个音节里的元音是短音，则辅音属于前面一个音节。例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor
　　 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le
7）单词重音
在英语中，双音节或多音节的词，每一个词都有一个
音节读音特别响亮的音节，叫做重读音节，其他不读得
特别响亮的音节叫做非重读音节。用音标标记双音节、
多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是
重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn
含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是
在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加
前缀或后缀而发生改变。
例如：
a´bout be´fore ex´cuse re´pair in´deed for´get
in´vent
多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如：´el-e-phant ´ ce-le-brate
词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前
的一个音节上重读。
例如：scien´tific im´pression ´nation
cele´bration congratu´lation
8)开音节和闭音节
开音节分两种,绝对开音节和相对开音节
绝对开音节指的是以元音字母结尾的音节。
例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.相对开音节是指 辅音字母 +元音字母+辅音字母+不发音e
的音节 ( re除外 )。
例如：name these bike home ex-cuse.
闭音节：单个元音字母后面有辅音（r w y 除外）且以
辅音结尾的重读音节。
例如：bag egg fish not cup
9）元音字母在开音节和闭音节中的读音
[
[
元音字母
读 音
例 词
a
在开音节中
[ei]
name plane Jane baby cake
在闭音节中
[æ]
bag dad hat map black back
e
在开音节中
[i:]
he these me Chinese
在闭音节中
[e]
bed let pen desk yes egg
i
在开音